祖国有多大教学反思.doc

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1、祖国有多人教学反思反思一：祖国有多大教学反思祖国有多大作为我爱祖国的山和水这一单元的第一部分内容，主要是让学生知道我们祖国的陆地面积大，幅员辽阔。木课综合了地理和品徳各方面的教冇内容，较好的体现了课程的综合性，并注意将品徳教育与知识学习相融合。学生对祖国己经有了初步的认识，我借助学生已有的经验，让学生通过活动进一步认识屮国。其实祖国有多大对学生来说是一个比较抽象的概念，为了让学生更好的理解，我设计的游戏闯关让学生通过自己动手找一找、算一算、比一比、并联系自己的生活实际感受祖国的辽阔。在教学屮我特别注重调动学生的学习兴趣，引导学生形成真实的情感体验。让学生

2、充分感受到了祖国幅员辽阔，激发了学生的白豪感和爱国热情。整堂课屮，我有效的运用了多媒体课件配合教学，充分调动了学生的备个感官，使学生全身心投入的课堂学习屮。故后的总结升华中，我用优芙的语言引发学生对祖国辽阔的思考，在学生充分感受到祖国幅员辽阔的同时，激发学生的祖•国自豪感和爱国热情。但木课也有不足之处：在第二大环节的闯关游戏屮的第二小环节算算才知道屮，我低估了学生的能力。在这一环节屮，我让学生结合数学知识，利用计算器算一算按人的正常速度4T米/小时，每天走8小时•，从南走到北需要多长时间？从东到西呢？再算算绕地球一圈又需要多长时间？我怕学生计算时间长，讨

3、论声音大，扰乱的课堂秩序，所以带领学生一起解决问题，而且没有明确的强调活动形式。其实，这些问题学生完全有能力H行解决，我的带领非但没有取得预料的效果，反而适得其反，并且在这一环节屮，我并没有充当一个参与者的角色，把课堂交给学生。在今后的教学屮，我丿“当事先向班主任了解学生的能力，再根据学生的能力设计教学内容。在算算才知道和不比不知道这两个小环节屮，我都忽略了同样的问题，那就是强调要求。虽然学生现在已经五年级了，很清楚小组谈论、研究，代表全班汇报的活动形式，但孩子毕竟是孩了，在兴奋时很可能就把要求给忘了。所以，在这两个坏节屮，当小纽•讨论完并没有派代表，算

4、完的同学立刻I叫答，造成了很多没算完的小组很着急，还有一部分同学根木听不清同学的答案，这样的乱现象。在今示的教学屮，像这样的研究活动，一定要注意要求的强调，例如，在讨论前提醒大家备小组讨论时要注意声音的分贝，谈论后立刻做好；在讨论时,教师巡视的过稈中，也要提醉声音大的小组注意分贝；在大多数小组讨论完后用：比一比,哪个小组做得快，做得好，叫哪个小组先冋答等形式，给学生安静下來的时间，使得课堂秩序尽然。反思二：祖国有多大教学反思我执教的迅五年级品徳与社会《祖国有多大》一课，品徳与社会是思想品徳教育的重要课稈，同时又是一门具有较强综合性、思想性、开放性、社会性

5、和实践性的课程。阅读教材,我们可以发现，《品徳与社会》的教学内容与其他多种学科紧密结合，课程非常注重学生与社会的联系，因此在讲课时不仅要熟悉课木内容，还要把教科书扩展到学生的整个空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与现实生活有机联系起来;同时关注社会新的发展与变化，及时丰富、充实课稈内容，增进课稈的现实性和亲近感。要在课堂上达到这一目的，教师应采取丰富多样的教学方法来加深学生对道徳要求的理解，对文木知识的掌握，促进学生的行为动机，培养学生实践道徳要求的能力。下面就我设计的《祖国有多大》一课谈谈我教后的一些感想。一、师生共鸣配合我上课的是

6、茨头堡小学五年级的学生，我与他们互相不了解，让他们在短时间内喜欢上我是这节课成功的一半，因为课堂是我的，但更是同学们的。如何让他们喜欢上我呢?我在上课前就认真观察他们，因为我是当天最后一位执教老师，他们已经配合了三位老师上课，所以我有充足的时间观察他们并和他们交流。我观察到有三十个学生，女生有14个，男生有16个，观察不同学生有什么样的特点，在前面三位老师讲课时有哪些同学积极I川答问题又有哪些同学不积极I叫答问题等。开始上课前我先做了H我介绍，并同时激励表扬他们同学们今天你们已经配合了三位老师讲课，我发现同学们的表现特别积极，这节课是今天我们的最示一节，

7、我相信你们会在这节课上同样表现的很棒，你们有没有信息啊这样使我们产生了共鸣也给我们上课起了一个良好的开端！二、激趣导入心理学研究表明，学生情感的引发，往往与一定的情景有关，情感受外部环境和气氛的彩响。开课时，应创造良好的环境和气氛，调动学生的兴趣，使学生产生强烈的共鸣，情景交融，导入新课。古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。课一开讲，老师提出疑问,使学生在心求通而未得，口欲言而不能的状态下，启迪他们积极思考，导入新课。如一上课就展示了课件1-世界地图，让学生观察地图找到屮国，然后找到LI木，再问学生中国、口本备像什么，学生很容易想到屮国像一只大公鸡

8、，口木像一条毛毛虫，老师顺势讲中国像一只大公鸡，那么大公鸡有多大呢?今天我们就一