怎样培养农村学生的阅读能力.doc

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1、怎样培养农村学生的阅读能力从现今许多小学牛，尤其是农村的小学牛来说，课外阅读量少，作文能力差，大大影响了教学效果。这是令广大农村教师头疼的事。当然，导致了农村小学生产生这些现象的因素有许多，主要有两方面：…是由于家庭的影响，他们读书的兴趣不高；二是由于农村大多数家庭条件差，学校也缺乏资金，因而使他们没有良好的阅读环境。那么，针对农村的实际情况，我们应该怎样去培养学生的课外阅读能力呢？一、要激发学生的兴趣，让他们喜欢读书、爱读书要让学生有想读课外书的兴趣。兴趣是最好的老师，它能调动学生积极主动地探索知识。况且，学生的阅读兴趣本身就是课外阅读取

2、得成效的首要标志。1、利用榜样激励作为老师，我们经常向学生介绍历史人物以及科学家，还有身边有成就的人物，以他们为榜样来激发学牛课外阅读的兴趣。例如：伟大导师列宁读书的故事、科学家牛顿的故事、伟大领袖毛泽东读书的故事等等，都可以讲给学生听，让他们知道，古往今来，凡是取得成就、对人类有贡献的人,无不是博览群书、勤奋学习的人。2、引导学生读好书根据小学生思维发展的特点，可以让学生看看或听听某些好书的画面或精彩情节。这样，学牛容易被吸引，从而产生要想读的欲望。这样，他们门己就会门觉去读，从而有效地激发学生的阅读兴趣。当然，也需要注意循序渐进、先易后

3、难。只有适合孩子的书，孩子们才会感兴趣，才会有效果。3、让学生有成就感拥有成就感的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以让学生有好学的愿望。因此要经常让学生把自己读的好书或好文章在班上跟同学交流，在班上举行诗歌比赛，尽情地畅说。让学牛拥有成就感，能激发学牛爱读书的情感，让他们积极、主动地获取知识，逐渐把读书作为自己生活屮不可缺少的一部分。二、要为学生寻找书源，让他们有书可读由于农村孩子所处的条件有限，他们不可能象城市的孩子那样，可以经常去书店、图书馆，所以我们学校、家庭、社会都要积极为学生创造条件，保证孩子们在课外有书读。1、家长要支持平时要通过

4、家长会，家访时向学生的家长宣传课外阅读的重要意义，让家长知道，课外阅读是丰富学生知识、开发智力、陶冶情操、提高语文教学质址的前提。对于农村学生的家长，要向他们讲明：一、二年级应以拼音读物为主，三年级以上则逐渐过渡到纯文字读物。且要做到：内容健康，要选择对孩子健康成长有利的读物；要符合小学生的年龄特点；类型要多，只要适合孩子的都可以选，阅读面要广。总之，家长要努力为孩子们创造一个好的读书环境。2、学校要不断改善环境由于各方面的原因，许多农村学校的环境太差，学牛根本就无法读到好的课外书。因此，社会应支持教育事业，从多种渠道逐步完善教学设施。农村

5、小学应着力建图书室或图书角。可以倡导社会有关部门为农村小学生的课外阅读提供一些帮助。有了图书室或图书角，教师可以组织学生上课外阅读指导课，让学牛感受读书的乐趣，使他们喜欢读书，从而提高他们的语文水平。三、要加强对学生的课外阅读指导在现实中，尤其是在农村，不少小学生的课外阅读效果不尽人意，主要是由于阅读方法不当，学生未形成良好的阅读习惯。因而，我们广大教师要与家长密切配合，加强对学生的课外阅读指导，并让学生增强课外阅读积累。1、要有良好的课外阅读习惯良好的阅读习惯是在长时间的阅读实践中形成的。要培养良好的阅读习惯，就必须做到：一是要上书，即要

6、读的书,一经选定，就耍从头到尾读完，造成不可半途而废，养成有始有终的习惯；二是要定吋，即针对自己学习生活的实际情况，规定自己读书的时间；三是要定量，即制定一个读书计划，做到有计划地读；四是要保持良好的读书姿势。这些习惯在阅读实践中要长时间逐渐形成。因此，作为老师及家长,要经常提醒、督促他们。2、要培养恰当的阅读方法由于现在可读的课外读物太多，而农村小学牛除课内、课外的作业外，还要做部分家务活，吋间有限。所以，要掌握恰当的阅读方法。读书的方法有三种：精读、略读、浏览。小学生要求背诵的八十首古诗词、名人名言等可用精读，童话故事一类的书可用略读，

7、还可浏览一些报纸、信息资料等。另外，在阅读过程中，要养成动手动脑的习惯。（1）动动手。要求学生读书吋，动手标出文中不认识的字或不懂的词,查阅工具书,弄懂了再读。（2）动动脑。一是联系上下文想想不理解的地方是什么意思；二是找出文章的重点句或优美句子、精彩场景、片断等，想想作者为什么耍这样写、好在哪里。（3）动手动脑写一写。要让学生准备一个笔记本，积累好词好句并读一读，这是积累材料的重要途径。读过的文章或课外书，还可练练笔、写一写心得体会，或者选精彩片断写一写。只要坚持这样做，收效肯泄会好。总之，课外阅读关键在于坚持。特别是农村学牛的起点低、起

8、步晚，教师及家长要经常了解学生课外阅读的执行情况，督促学生完成阅读任务。只要持之以恒地激发学生的读书兴趣，为学生创造条件，培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，定能从整体上增强