浅谈怎样培养学生的阅读能力

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1、中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”小学教育专业专科毕业论文论文题目学生姓名学号指导教师年级学校淮南广播电视大学提交日期论文提纲:1、为什么要培养学生运用阅读能力2、怎样指导学生的朗读能力：熟读、精思、重博览3、提倡熟读精思与巧练相结合浅谈怎样培养学生的阅读能力【内容摘要】：本文从心理学、教育学等学科视角出发，对怎样培养学生的阅读能力，进行了理论探究，并在此基础上提出了若干教育措施。小学教育是国民基础教育。小学教育的任务，主要是培养学生“读、写、算”的基本技能。所以小学阅读课。教学的主要

2、任务，应该是培养学生初步的阅读能力。通过这种阅读能力的培养,使学生掌握语言文字这个基本的学习工具和基本的学习方法，并且使学生具有爱好读书的兴趣，以及运用工具书（如字典）的能力。这样，学生就能从书本里吸取知识，受到教育，使他们的眼界开阔起来，知识丰富起来，觉悟提高起来，运用语言文字能力也发展起来。【关键词】：阅读途径博览熟读培养默读一、为什么要培养学生阅读能力书木是知识的源原。对小学生来说，课本就是他们取得知识的璽要来源Z-O在阅读课里指导学生阅读语文课本里的文章，就是培养和提高他们读书能力的最重要的途

3、径。学生的阅读能力越高，学习能力也越高，各科的学习成绩也会提高。如果学生不会读书，就像无根之木，没有基础。学生学会了读书，就会在语言文字上下功夫，就会有最基本的学习能力，今后就可以凭借來继续学习，求取知识，为建设社会主义和共产主义更好的工作。小学生是共产主义的接班人。他们长大以后，不但要具有充沛的学习热情和劳动热情，要具有更高的共产主义思想觉悟和道徳品质，还要具有丰富的科学知识和更高的文化水平。达到这样的要求，首先应该在小学里给他们打好一个初步的坚实的基础，这个基础就是读、写、算的能力,而读书的能力尤

4、为重要。如果没有培养好小学牛的阅读能力，他们就不会有很好的学习基础，就是说，他们不会很好的去阅读，不会很好地去了解读过的东西，不会很好地去吸收知识。其结果，必然会影响他们今后的学习和工作，影响到今后我国人民的文化科学水平我国的社会主义建设事业。二、怎样指导学生的朗读能力：熟读、精思、重博览培养学生初步的读I!；能力，首先是朗读能力，就是首先指导学生学会朗读课文，通过朗读和反复地朗读，能够很好地去懂得课文的内容，同时乂获得了读书的方法。指导学生朗读，要教会他们用心地读，认真地读。在朗读课文的时候，要教会

5、他们把课文一个字一个字看清魁了读，把课文一句一句看清范了读；要教会他们从课文的第一个字和笫一句起读到末一个字，一字一句都要见于书，入于目，发于心，岀于口地读，不能有一点儿含糊或马虎,更不能像“小和尚念经”，“有口无心”地那样“漫读”。询者的读才是切实，才是认真，才能打好坚实的阅读基础。不用心的“漫读”是一种不好的读书习惯，对阅读能力的发展没有好处，只有害处。从前朱熹说过这样一段话：“余尝谓，读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫朗诵读，决不能记，记亦不能久也。”还

6、要教学牛反复朗读课文，养成反复朗读课文的习惯。教他们在反复朗读课文屮，读熟许多课文。语文课木里的课文，大多是用来朗读的，这些课文很多是比较优秀的文章，冇的甚至是典范性的文章，在语言文字方面，可以作为学住学习的典范。此外，有的课文里还有基本的H然知识和史地知识。如果小学牛在小学里能够把语文课本里的二三冇篇课文读熟，他们胸中有这二三百篇课文，他们不但学得了初步的良好的读书能力（也就是基本的阅读能力）。还能够掌握课文屮三四千个汉字，几千个词汇，有用的成语、美句和一些表达方法，对于许多课文的情节和思想,也能够

7、有相当的理解或是足够的理解，他们的语言和知识，必然地都会丰富起來。学生有了这些宝贵的东西，说说写写就有了本钱，表达能力必然提高。现在许多人能够“出口成章”或“引径据典”地谈话或写作，就是读熟了许多书的结果，尤其是他们在幼年时代读熟的许多书，因而有了坚实的基础。这样认真地反复地读书，在学得正确的读书方法和正确的学习态度方面，能够得到很多益处。因为在反复诵读和熟读的课文的过程中，他们越是多读，对课文的理解就越多，体会越深，他们越读越感到趣味浓厚,越读越肯下功夫,因而他们在阅读过程屮就获得了熟读精思和刻苦钻

8、研的习惯和能力。这就是我们所需要的读书能力和需要培养的读书基础。三、提倡熟读精思与巧练相结合培养学生的朗读能力，还有许多实用价值。比如牛产活动，宣传教育活动，文化娱乐活动等等方而，处处要用上朗读的方式来传达文件、读报。念通知，以及朗诵小说和诗歌等等，学生掌握了一定的朗读技能，不论现在和将来，都会在以上这些活动中发挥很好的作用。学生读书能力的培养，尤其是朗读能力的培养，主要在课堂教学屮进行，主要在课堂教学屮通过反复朗读课文而实现的。衡量阅读课的教学质量，主