张石匠拜师反思.doc

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1、《张石匠拜师》教学反思张饪这一篇课文主要写手艺高超的张石匠经过两次比试后，要拜一位毛头小伙子为师的事，让学生懂得一个人即使有高超的技艺也不能骄傲自满，因为天外有天，艺无止境。下而我对本科做如下反思。一、授人以鱼，不如授人以渔”O教师不仅要“传道、授业、解惑”，在目前提倡素质教育的大环境下，最根本的是教会他们如何去学会知识，要教给他们“点石成金”的方法和技巧。教学《张石匠拜师》第二段时，我注重了学法的传授，通过读一读，思考张石匠对小伙子的态度如何？议一议，你觉得谁赢谁输。找一找，通过语言文字感悟道理。读一读，

2、注意读出相应的语气。想一想，以后的故事会如何发展。通过这五个步骤，学生基本学懂了课文的第二段。请学牛在小组进行学习，提出相应的问题，自己解决问题，几分钟后，通过大家的交流，各小组都提出了合理的相应的观点，乂比较正确的回答了相应的提问，学生比较方便地学懂了课文。这样注重学法指导，让学生成为课堂的主人，学得踏实，学得轻松，久而久之，学生对理解课文，就有了自己操作的水平，我想这就是探究性学习。这样的教学，打破了老师讲，学生听，老师问，学生答的古板教学，激发了学生的主动性、积极性，他们通过钻研通过提问，认真思考、主

3、动、有趣地完成了一堂语文课。二、从牛活中汲取营养。生活是个大课堂，它的教育效果和教育意义远远大于我们的课堂教育。在教学中我们如果有意识地把现代社会生活中的一些生活场景和教学内容联系起来（也就是把社会牛活辐射进课堂），那么她的教育效果比单纯说教的效果不知要好上多少倍。例如《张石匠拜师》一课的教学任务完成后，我留了一个作业，以“张石匠今后会怎么样”为题，让学生续写课文。由丁这篇文章故事性强，又切合学牛的学习经验、牛活经验,故此，学生写作热情咼涨，想象奇特，感情深刻。在他们的续文中，既有“艺无止境”的哲理，乂有刻

4、苦学习才能练就过人本领的体会，还有做人应虚怀若谷、不骄傲自大的认识。通过课堂的延续，学生的心灵得到了净化。三、现代技术的巧妙运用。多媒体课件的合理运用，可以使学生将抽象，难懂的内容理解清楚，给学生直观感受，提高学牛学习兴趣，同时还有助于更好地理解课文内容。教学这篇课文时，学生对“楷体,草体”这两种字体不熟悉，因此教学时，出示这两种字体，学牛通过观察，知道了草体比楷体史难书写，感受到了小伙子的技术比张石匠高出…筹。在观察屮，进一步感受到了小伙子的技高一筹。很好地运用多媒体课件，使学生在感受直观的同时，掌握了文

5、章的内容及中心，达到了很好的教学效果。四、不足之处在本节课虽然运用了多媒体课件但是并没有让他发挥最大的作用。第二场比试石链-石算盘时如果用多媒体展示其图片在配以画外音介绍做工的精细，从而能更好的便于学生感受小伙子技艺的精湛。一样的道理运用多媒体展示草书的石碑和楷书的石碑让学牛在对比中感知其难易程度，在直观中便理解了什么是龙飞凤舞、什么是惊涛骇浪。另外本节课在字词的处理上有些欠缺之处。以后应注意基础知识的夯实。总之课堂教学是一门缺憾的艺术，就让我在不断地学习，不断地反思，不断地探索，在不断地修正中走向完美。