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《广东事业单位考试行测：浅析数据比例题目的解法.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、数据比例，顾名思义就是题干出现数据（比例）,根据这些数据（比例）得出了一个结论，叫数据（比例）推理，这种典型的论证方式在行测试卷的可能性推理部分经常考到,在此中公教育专家将数据比例细分成三类和大家共同学习,希望能帮助到大家。1.绝对数与相对数这种题14的题干屮只出现绝对数，只是根据绝对数就得到了结论。我们进行削弱和加强的方式就是找相对数。例如这样的题干：育才屮学九年二班，女生考上览点高中的人数是45人,男生考上重点高屮的人数是15人。因此，这个班女生比男生学习好。此题中只出现了考上的人数，至于班级中男生有多少、女生有多少都没有介
2、绍。实际上，考上人数除以总人数的升学率才是最客观的。因此,如果需要我们削弱，就是说要让男生比女生学习好，我们就选择女生总数比男生总数超过三倍的选项，这样女生的升学率就没有男生高了。反之亦然。当然具体的题I■［当中不会出得如此简单，也不会这样轻而易举地把绝对数给我们，但是只要我们有加工信息的能力，一切都是一层窗户纸的事，比如这道题：甲乙两公司均为使用其公司数码产品有疑难问题的顾客提供24小时的热线电话咨询服务。拨打热线电话要收取相应的通话费用，所以通常來说,消费者只有在使用数码产品遇到困难时才会拨打电话。甲公司接到的热线电话数最比
3、乙公司多5倍。这说明,甲公司的数码产品一定比乙公司的复杂又难用。以下各项如果为真，最能支持上述结论的是：A.乙公司数码产品的消费者数最比甲公司的多2倍B.甲公司数码产品的消费者数量比乙公司的多5倍C.乙公司收到的有关数码产品质戢问题的投诉比甲公司多2倍D.甲公司收到的有关数码产品质量问题的投诉比乙公司多5倍这道题虽然没有直接给出绝对数的数值，但是很明确可以知道电话投诉的数貳就是绝对数,文中的结论甲产品比乙产品难用就是基于此得到的。既然文中说甲公司接到的热线电话数量比乙公司多5倍，那么我们就设甲接到6个电话，乙接到1个电话。要想知
4、道二者谁更难用，还得找相对数——甲乙各生产了多少产品。A项说乙生产的产品数是甲的二倍。我们就可以设乙生产20个，甲生产10个。此时,甲的难用率是60%,乙的难用率是5%,确实是甲比乙难用,支持了结论，故当选。2.柴体比例与部分比例这种题冃的题十中只出现部分比例，只是根据部分比例就得到了结论。我们进行削弱和加强的方式就是找整体比例。例如这样的题干：在北京市的高收入人群中，外地人所占比例仅为30%。山此观之，外地人在北京想取得高收入很难。此题中只出现了外地人在高收入人群中的比例，至于外地人在北京市整体中所占多少比例并没有介绍。木题中
5、如果外地人在北京整体中所占比例恰好为30%,则说明外地人和本地人取得高收入的儿率是一样的，无所谓难易，换言之取得高收入也就和身份无关了。如果外地人在北京柴体屮占80%（即＞30%）,外地人要是和本地人取得高收入的几率一样的话，外地人在高收入人群中就该取得80%,此时却只取得了30%,那说明确实挺难的。如果外地人在高收入人群中占20%（即〈30%）,在外地人要是和本地人取得高收入的几率一样的情况下,他就该在高收入人群中占20%,如今他占30%,还相对容易呢。所以,外地人在北京取得高收入难不难要看部分比例和整体比例的对比。另外，还有
6、一种题型考查影响因索，假如这道题的结论换成“看來身份是影响一个人在北京取得高收入的因索”,我们的削弱方式就应该是让整体和部分比例一致，这时才能说明该影响因索无效。（本题中如呆外地人在北京整体中所占比例恰好为30%,则说明外地人和本地人取得高收入的儿率是一样的，无所谓难易，换言之取得高收入也就和身份无关了。）來看这道题：据调査，某地90%以上有过迷路经历的司机都没有安装车载卫星导航系统。这表明，车载卫星导航系统能有效防止司机迷路。以下最能削弱上述论证的一项是：A.很多老司机没有安装车载卫星导航系统，很少迷路B.车載卫星导航系统的使
7、用效果不理想，对防止迷路没令多大作用C.当地目前只有不足10%的汽车安装了车载卫星导航系统D.安装了车载卫星导航系统的司机，90%以上经常使用这道题考查的就是影响因索,C项的“当地冃前只有不足10%的汽车安装了车载卫星导航系统”和题干的“某地90%以上有过迷路经历的司机都没有安装车载卫星导航系统"数字是一致的,就说明车载导航系统这种因素无效,故当选。1.绝对比例与基数这种题梨是第一种的变形。根据例题展开论述：美国的国民生产总值今年比去年增长了5%,日本的国民生产总值今年比去年增KT10%o因此，II本今年的国民生产总值高于美国。
8、本题屮只是根据增长比例这个绝对的比例得到的结论，至于谁高还要看去年美国和日本的生产总值各是多少这个基数。这类题目的削弱办法就是给小的比例找超级大的基数，使其相乘后结果变大，给大的比例找小的基数，使其相乘后结果变小,故终小的比例变大数，达到削弱的目的。加强时就是找
