幼儿教学设计与反思之二.doc

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1、幼儿教学设计与反思之二幼儿园小班数学——认识数字1,2,3一、教学目标：1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。3、锻炼幼儿小手的灵活性。二、教学重难点：感知并认识数字1、2、3。三、教学准备：1、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。2、各色数量的小木棒、小皮球、小碗、小纸盒3、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。4、数字儿歌磁带。四、教法情景法、练习法，赏识法。五、教学过程（一）导入主题：认识数字1、2、31、听数字儿歌，引出数字1、2、3。儿歌：1像铅笔能写字，2像

2、小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。°今天我们请来了数字宝宝1、2、3,我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3,让小朋友观察数字形状）。2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想象、积极回答的幼儿给予掌声鼓励）3、感知数字1、2、30分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样

3、，加深幼儿对数字的理解和记忆。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。4、用手指表示数字。教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表示。也可以选择幼儿担任小老师。六、竅学反思：我有意识地把对1、2、3…数字的感知与儿歌、实物、手指变换结合在一起，既培养了幼儿的点数字的能力，又达到了幼儿自主活动的目的，

4、整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用手指变换，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。