小小的船教学建议(1).doc

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1、《小小的船》教学建议华师中山附小一年级语文组陈意适用的教育对象与条件使用义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级上册的学生教学建议一、识字写字1、识字：⑴本课要求认识的生字屮，“船、弯、看、见、闪、蓝”是前鼻音；“船、闪、只”是翘舌音，要指导学生读准这些生字的字音（可以将生字隐藏在课件屮的小星星里面，以“说说这些星星叫什么名字”的方式呈现生字）。（2）引导学生自主识字。可让学生选择自己喜欢的方法认记生字，如：会意识记：“土”代表地，两“人”背*背坐在地上——坐。熟字加偏旁：“人”+“门”=“闪组词识记：见再见、看见、见面。找反义词：弯——直；坐——立。（可在课件屮用动画演示）

2、有些字不宜拆分识记，如，“船、弯、蓝、看”，要整体识记字形。（3）结合“闪”的教学，学习偏旁“门”。（4）生字的巩固。将本课生字编成一•段短文（没认过的字要注音），让学生在具体的语言环境小复习巩固生字，如：星期天，我和妈妈去划船。我看见湖水很蓝很蓝，湖面在阳光的照耀下闪着金光，可漂亮了。我坐在小船里，看见湖边的游人特别多，有弯着腰的老爷爷，有可爱的小妹妹，还有高鼻子的外国朋友呢……2、写字：写字教学屮要培养学生良好的书写习惯。下笔前，让学生学会观察生字的特点，找出需耍注意的地方，再让学生在自己描红的基础上对要书写的字进行比较，发现共同Z处和不同之处，如，“白、出、电”这三个字的“口

3、”都要写得上宽下略窄。“出”要写得略宽一些,“电”屮的“口”要扁一些。“见”字的第四笔是竖弯钩，起笔吋要低于撇。二、朗读感悟1、这篇韵文最大的特色在于用了许多叠词描写景物的形状和色彩。在指导朗读吋，可先引导学生观察课件屮美丽的插图，读好有修饰的词语，如，“弯弯的刀儿”、“蓝蓝的天”，进而读好诗句，读好韵文。2、引导学生一边读一边想象韵文所描绘的画面，让脑屮的画面丰满生动起来，在轻柔的《小小的船》的音乐伴奏下有感而发，读出韵味。3、小组合作学习，可让学生以自己喜欢的方式朗读课文，如，边读边做动作。三、课后练习启发想象，完成课后练习。要启发学生由描写的对象的色彩、形状等方面去想象。如,

4、“弯弯的刀亮像镰刀”、“蓝蓝的天空像大海”、“闪闪的星星像宝石”，鼓励学生说出与别的同学不一样的内容。还可给学生更大的想象空间，让学生自由地选择形象鲜明的事物,说说“像”。四、实践活动1、课前让学生了解有关月亮的传说或故事。2、让学生观看一段有关月球知识的录像。3、组织小小辩论会：月亮上面真的有嫦娥吗？