小学数学《分数与除法(一)》教后反思.doc

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1、小学数学《分数与除法（一）》教后反思例1是把一个物体平均分成若干份，求每份是多少?例2是把许多物体平均分成若干份，求每份是多少?学生容易理解用除法计算，但是理解计算结果就会比较困难.我是通过PPT展示分三块月饼整个过程，帮助学生去理解这个结果.结合两个实例，让学生总结出用分数表示整数除法的法的商时，要用除数作分母，被除数作分子•反过来，一个分数也可以看作是两个数相除•接着，让学生用字母表示这一关系，强调分母不能为0•在66页的”做一做”第1题,反映了分数与除法关系的可逆性，两数相除，可以用分数表示，分数也可以看作两数相除.在整个的过程中，学生掌握的还是比较好的，对于练习十二中的第

2、3题，单位间的转化，用分数表示，学牛能能够灵活处理•总体感觉较好.达到了本节课的教学目标.小学数学《分数与除法（一）》教后反思例1是把一个物体平均分成若干份，求每份是多少?例2是把许多物体平均分成若干份，求每份是多少?学生容易理解用除法计算，但是理解计算结果就会比较困难.我是通过PPT展示分三块月饼整个过程，帮助学生去理解这个结果.结合两个实例，让学生总结出用分数表示整数除法的法的商时，要用除数作分母，被除数作分子•反过来，一个分数也可以看作是两个数相除•接着，让学生用字母表示这一关系，强调分母不能为0•在66页的”做一做”第1题,反映了分数与除法关系的可逆性，两数相除，可以用分

3、数表示，分数也可以看作两数相除.在整个的过程中，学生掌握的还是比较好的，对于练习十二中的第3题，单位间的转化，用分数表示，学牛能能够灵活处理•总体感觉较好.达到了本节课的教学目标.