如何培养学生正确的读写姿势.doc

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1、如何培养学生正确的读写姿势一年级学牛刚刚入学，还没有养成正确的读写姿势，读书、写字样子可谓千姿百态。据卫牛部门权威调查，青少年的读写姿势与身体发育、视力等有密切的联系。随着升学压力H趋严重和电视、计算机的普及，通过降低学牛的用眼吋间改善学牛.视力的效果是极其有限的。因此，研究如何采取有效的方法调整学牛•的读写姿势，培养学牛良好的用眼习惯，避免因长期坐姿不良导致的学牛视力下降、脊柱疾病，具有十分重要的意义。小学阶段是培养正确处姿和良好用眼习惯的关键时期，因此，教师在教育教学过程屮，要注意培养学牛良好的读写姿势

2、。对一年级学牛读写姿势的培养，我是从三个方而入手的：一、多形式的正确指导，培养正确姿势儿童青少年处于牛长发育的关键吋期，骨骼尚未发育完全，长期的读写姿势不正确，不仅影响到视力发育，还会影响到脊柱发育，导致脊柱弯曲界常。小学牛读写姿势问题应引起学校和家长的高度重视。因此，教师要正确引导学牛养成良好的读写习惯，首先要让学牛懂得自己怎样做才符合要求。由于一•年级学牛年龄小，对一些道理他们由于不理解，因此我在课堂屮，以动画的形式展示给学牛看，通过学习浅显易懂的儿歌，使学生理解读书时是怎样处的，手臂是怎么放的，胸口离

3、课本多远，视线与课本平面的夹角多少，如我编的的写字歌：写字时、姿势正，头放正、肩放平，腰挺直，左按本、右执笔，养成写字好习惯。在教学过程屮，教师不但要通过儿歌讲解写字姿势，还要要讲亲自做示范，让学牛照着老师的样子去做。学牛学会了正确的写字姿势，还要加以强化。由于面对的是刚入学的一年级新牛，教师还采取多利彷法随时提醒、监督和引导，使处于发育期的小学牛•保持良好读写姿势。如在写字时，全班先背诵一边儿歌，然后大家看看写字小榜样的写字姿势，加以强化，对不良的读写姿势实施干预，纠正不良读写姿势；不断提高小学牛对保持良

4、好读写姿势的认识。教师还通过班会课每周进行评比，看看哪些同学读写姿势正确，选出读写小标兵进行表扬，同时利用班会课对学牛讲清正确的读写姿势的好处，让学牛懂得只有读好书写好字，保护好视力，才能促使他们身心健康成长。读写姿势要做到正确，不是一朝一•夕，一年两年就能达到的，必须天天提醒提醒并加以引导，做到一丝不苟，持Z以恒，才能收到很好的效果。二、多种形式反复训练，培养良好习惯研究发现，小学牛读写姿势不良构成小以胸桌距离不正确为最高，达到37.4%；握笔姿势错误和眼书距离不当分别次Z。由于-•年级学牛年龄小对事物的

5、关注吋间较短，缺乏耐性，要长期保持正确的读写姿势有一定的难度。针对学牛的这个特点，我和卫牛室赵老师共同研究，为学牛配备坐姿矫正仪,通过仪器轿正学牛难以形成的不良姿势。由于坐姿矫正仪设计非常合理，不用吋可以放下，读书和写字时再立起來，使用起來非常方便。因此我在教学过程屮，注重配合使用坐姿矫正仪，以便使学牛更好地掌握读写姿势。如：在读书时，我会提醒学牛立和矫正仪，并通过小榜样的提醒，使学牛形成正确读书姿势。由于学牛手部肌肉发育不完善，协调性及灵活性较差，导致了写字吋执笔姿势不正确。有资料显示：幼儿的执笔姿势将影

6、响幼儿的视力、身体发育和行为习惯培养。因此在写字吋采用示范法，让学牛弄清握笔姿势，教师一边握笔一边讲解，一•边示范，并要求学牛拿着铅笔模仿，直到符合要求。教学屮我还充分利用课本插图、课件，指导学牛整体观察图上小学牛写字、读书吋身体各部是如何协调的，如头颈、胸部、双臂、双脚的位置等。要求学牛拿出书，纸笔当场操练，教师评判，以强化保持正确读写姿势的意识。我们班还通过我帮你的活动，通过学牛的互相帮助，纠正不正确的姿势。具体做法：课堂上，评选出一部分小标兵，利用本组的小标兵-•对一地帮助姿势不正确的同学，以便使学牛

7、更快更好地形成良好的读写习惯。为了更好地保护学牛的视力，还告诉学牛，除了保持读写姿势正确以外，还要认真做好眼保健操。三、家校共同配合，合力训练学牛习惯。经过教师的观察，学牛在学校已经形成了正确的读写姿势，但回家这种习惯便被抛在脑后，使教师的工作前功尽弃。因此培养学牛良好的读写习惯，还需家长的合理配合°教师通过家校沟通，在家长会吋，给家长播放孩子在学校读写姿势的录象,使家长领会到学牛•己经初步形成良好习惯，还需家长的配合。通过家长会，让每个家长体会到良好读写姿势的重要性，并通过家长的监督配合，回家学牛写字或读

8、书吋，不要让孩子养成依偎沙发而读，仰靠躺椅而读，卧床而读，边走边读的坏习惯，家长要吋吋督促孩子保持良好的读写习惯，给孩子创设i个良好的读书和写字环境。其次家长看到不正确的读写姿势吋，要及吋纠正。家长要让自己的孩子，保护好自己的视力，养成正确的读、写姿势，有助身心健康，才能更好地学习和牛活，长大后才能对国家有更多的贡献。近年来，我国学牛的视力不良检出率居高不下。2005年全国学牛体质与健康调研结果显示：全国城市小学