如何在素质教育中培养学生的审美鉴赏力.doc

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1、如何在素质教育中培养学生的审美鉴赏力屮学生正处于对社会、人生进行了解和舉仿的时期，对于复杂的社会现象，缺乏深刻的实践体验和应对力，急需老师和社会有关人士给予关注引导。在屮学开展学生审美鉴赏力的培养，无疑是—项行之有效的措施，对于他们健全人格的养成、白觉行为能力的形成，辨别美丑、识别善恶的审美态度的建立，具有深远的现实意义。首先，鉴赏是--种审美心理活动，当我们读文学作品、观看影视剧目、学习书画艺术等，都是在接受作家、艺术家心灵的倾诉和文化艺术的熏陶。古今文学作殆屮，有许多描写地理景观、名山大川的优秀诗文，这是白然美和艺术美的结合，能引发人们的联想，激发人们的想象，拂动心灵的涟漪，便人在

2、内心深处亨受美的乐趣，给人积极向上的精神鼓励；但有些学生以丑为美,追求的是由感官上的刺激所引起的“快感”，而不是真正审美意义上的快乐。因此，对中学生进行审美鉴赏能力的培养和提高，也是学校美育教育的一个重要方面。徳国著名剧作家、美学家席勒曾经指出：“道徳的人只能从审美的人发展而來，不能由H然状态屮产生”。“我们只要给他以重大的推动，就能使审美的人获得理智和高尚的情操°”这说明审美鉴赏能力提高的同时，也意味着道徳修养的养成，二者是相辅相成，相得益彰的n其次，鉴赏是一种审美实践活动，对以提高学生的艺术修养和思想情操。青少年时期接受新生事物的领悟力最强，一旦接受，便会很快形成一种良好的教学秩序

3、和积极向上的精神面貌。美好请感的培养，高尚情操的树立，是在教师“润物细无声”潜移默化中而來的，这不是一嘲一夕即可一蹴而就的事，是一项艰苦卓绝、美化心灵的T程，需要具有高索质、高修养的“园丁”來建设它。所以要提高学生的审美鉴赏能力，首先要提高教师的审美鉴赏水平。教师要鼓励学生博览群书,开展齐种形式的读书报告会，将学生的课外时间都吸引到有益于身心健康发展的读书活动屮來。这样，日积月累，他们的审美能力在无形屮自然会得到提高，对审美对象的选择便不再是情绪化和盲目化。