幼儿教师招聘考试(内部)保教(第一轮)剖析.ppt

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1、保教知识与能力（幼儿园）2021/10/1江南虻（老周）的课件1第一章学前儿童发展第一节婴幼儿发展概述一、婴幼儿发展的含义和过程（一）含义婴幼儿发展主要是研究学前儿童在成长过程中，生理和心理变化和发展过程。四个部分：2021/10/1江南虻（老周）的课件2（二）婴幼儿发展的阶段——婴儿期和幼儿期婴儿期0-3岁，生理和心理发展最迅速的时期幼儿期（学前期）：3-6、7岁又分为幼儿早期、中期、晚期（三）婴幼儿发展的基本特点2021/10/1江南虻（老周）的课件3二、婴幼儿发展的影响因素——主观与客观（一）客观因素1、遗传遗传是一种生物现象，是指与生俱来的有机体结

2、构、形态、感官和神经系统等的特点，也叫遗传素质。2021/10/1江南虻（老周）的课件42、成熟是指儿童个体生长发育的一种状况，个体心理和生理机能和能力达到比较完备的阶段，即由儿童成长发育为成人，主要标志是生理方面具有生殖能力，心理方面有独立自主的自我意识。格赛尔认为胎儿的发育大部分是由基因制约的，提出个体发展的成熟决定论。成熟与教学的效果是契合的（双生子爬梯实验）2021/10/1江南虻（老周）的课件52、环境个体生活其中，影响个体身心发展的一切外部因素。分类：环境对学前儿童有更大的影响是因为：自控能力差，对环境高敏度感；形象性和行动性思维决定对环境的高

3、依存度2021/10/1江南虻（老周）的课件6作用2021/10/1江南虻（老周）的课件73、教育教育受社会性质制约（学校教育的特殊作用是有条件的，不能超越社会条件，不能违背规律），本身是一种社会条件，同时也是一种环境影响。但是与其他社会条件不同。遗传是先天的，教育和环境是后天的，遗传是必要条件，儿童的发展由环境和教育决定。2021/10/1江南虻（老周）的课件8（二）主观因素——（内部矛盾）2021/10/1江南虻（老周）的课件9三、儿童发展理论（一）格赛尔的成熟势力说（成熟论）1、主要观点（1）个体生理和心理发展都是按基因规定的顺序有规则有秩序进行，由

4、机体预先成熟决定。（2）发展的本质是结构性的，结构的变化是行为发展变化的基础。生理结构变化机制由生物规律决定，心理机构变化是心理形态的转变，但内在仍然由生物机制决定。2021/10/1江南虻（老周）的课件10（3）支配儿童心理发展的因素——成熟和学习成熟是一个内部因素控制过程，决定机体发展的方向和模式，是推动儿童发展的主要动力，学习不是主要原因，因为引起发展的原因是成熟的顺序和机体的机制所固有的，学习只是给发展提供适当的时机而已。（4）只要准备好了，学习就会发生，发展的过程不可能通过环境的改变实现。（5）自我调节能力，儿童突然向前进入新领域后，又会适度退却

5、，以巩固取得的进步，然后再往前进，所以，形成了发展质量较高年头与较低年头有序交替现象，即行为周期：第一周期，2-5岁；第二周期，5-10岁；第三周期，10-16岁2021/10/1江南虻（老周）的课件112、评价：看到了遗传、和有机体的作用，也看到了学习的重要性，是正确的，但是过分夸大了生物机制的作用，忽视了环境的作用，否认了教育的决定性作用，是片面的。（二）行为主义学派的心理发展观代表人物：华生、斯金纳、班杜拉1、华生的心理发展观（1）反对内省法，主张采用实验法，并用刺激——反应（s-r）来解释各种心理现象。（2）环境决定论（教育万能论）第一、否认遗传在

6、儿童心理发展中的作用；第二、否定遗传在儿童心理发展中的作用的同时，夸大了教育的作用2021/10/1江南虻（老周）的课件122、斯金纳的心理发展观个体在环境中可能有多种反应，哪些行为保留下来或更可能再次发生，取决于行为发生之后所得到的强化。操作性行为的重要性。行为强化（1）强化要及时（2）强化的时间安排——间歇性强化和固定比强化（3）慎用惩罚：没有教导出新的行为；产生怀恨心理；对惩罚本身的看法2021/10/1江南虻（老周）的课件133、班杜拉的心理发展观榜样的作用。需要教育的引导。自我效能的重要性。2021/10/1江南虻（老周）的课件14（三）精神分析

7、学派的心理发展观代表人物：弗洛伊德、埃里克森1、弗洛伊德的心理发展观人格：意识、前意识、潜意识；本我——快乐原则自我——现实原则超我——道德原则（自我理想与良心）存在于潜意识中的性本能是人的心理的基本动力，是决定个人和社会发展的永恒力量。评价：第一次强调早年经验对个体毕生发展的重要作用，使得儿童发展中的家庭关系的重要性得以凸显，但是，过分强调性（力比多）的发展中的作用，忽视了社会、文化、环境、教育遗传对人的影响。2021/10/1江南虻（老周）的课件152、埃里克森的心理发展观认为人格的发展包括有机体成熟，自我成长和社会关系三个不可分割的过程，经受内外部的

8、一切冲突，其发展顺序按渐成的固定顺序分为八个阶段（危机）危机的解决