幼儿教师招聘考试简答

《幼儿教师招聘考试简答》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、1.简述幼儿园教育教学的主要途径。2.简述幼儿再造想象的主要特点3.举例说明学前儿童前概念阶段的主要思维特点4.试从社会环境对儿童心理发展的作用角度，剖析当前农村留守儿童心理发展可能受到消极影响的原因。7．如何培养幼儿的注意力8．简述学前儿童记忆策略的发展。9．如何理解儿童自我意识情绪和成人指导与评价间的关系?10.影响师幼关系的因素有哪些?11.简述遗忘的干扰说。12.幼儿口语发展的特征是什么?13.简要说明幼儿有意运动的特点。14.试述教学中幼儿注意的培养。15.通过学前儿童心理学的学习，可望获得哪些收获?16.幼儿自制力的表现方面及影响因素有哪些?17.简述影响幼儿动作技能学习的因素

2、。18.简述幼儿概念学习的特点。19.试分析建构主义学习理论的共同主张。20.试分析幼儿园教育活动设计的基本特征。21.简述幼儿学习特点的特殊性。22.影响创造性的因素有哪些?23.什么是先行组织者?24.简述埃里克森的人格发展阶段理论。25.结合教学实际，分析如何培养幼儿的良好品德。26.论述提高幼儿问题解决能力的措施。27.简述儿童听力保护和培养的方法。28.美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有哪三种作用模式29..幼儿家庭如何为幼儿创设良好的家庭育儿环境30..如何教中班幼儿处理好同伴关系31.试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用32.国外在学前教育任务认识方面有哪

3、些共同特点与发展趋势?33.简述西方开放教育理论内容。34.为什么说教育在儿童的发展中起主导作用?35.如何确保充足的游戏时间和良好的户外环境?36.幼儿园的教学方法有哪些?37.学前儿童全面发展对学前儿童个体发展的意义表现在哪些方面?你是如何认识的?38.试述幼儿教师的职业素养。39.对三岁孩子的教育需要注意哪些问题?40如何利用社区资源为幼儿园教育服务?幼儿园教育如何服务社区?41.简述学前教育发展的新趋势。42.联系实际谈谈教师在组织上课(集体教学)时，应注意哪些方面的问题。43.列举幼儿园家长工作的主要形式并谈谈其作用。44.简述托儿所、幼儿园与家庭相互配合的意义。45.幼儿园课程

4、内容的组织形式主要有哪些?46.如何树立正确的游戏教育观?47.发展适宜性课程有哪些特点?48.简述家庭教育的特点。49简述皮亚杰提出的儿童教育基本原则。50.幼儿在游戏中的学习具有哪些特点？51.简述幼儿园内部物质环境创设与管理的基本要求。1.简述幼儿园教育教学的主要途径。(1)观察法观察法可辅导幼儿学会运用视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等感官去认识所选定的观察对象，是幼儿获得感性经验的主要途径。在教学中运用观察方法，让幼儿直接与客体相互作用，可以丰富幼儿的感性经验，扩大幼儿的眼界，有效地刺激幼儿的各种感官，锻炼幼儿感知觉的敏锐性和大脑机能，发展幼儿的智力，尤其是观察力，激发幼儿的求知欲，

5、培养幼儿对周围事物的关注和积极的态度。(2)实验法幼儿园的科学实验主要是利用一些生活中常见的物品或材料，让幼儿通过自己的操作，进行尝试和探索。在使用实验方法时，应重视实验的过程，而不在乎是否能得出一个什么结论或有个什么了不起的发现。只有在过程中才能培养幼儿对科学的兴趣和认真、专注等科学态度，才能让幼儿学会观察、提问、实验、分析、推理等科学方法。(3)游戏操作法游戏操作法是以游戏的方式引导幼儿参与活动，进行操作学习的方法。要避免把幼儿园的操作活动变成“骑兵式”的操练，让幼儿听着教师的指令，一步一步地摆弄学具或材料，全班齐步走，没有一点自己探索的空间，像这样的操作仍然是一种被动的学习。游戏操作

6、是一种在玩中的学习，一要给幼儿自己探索的空间，二要让幼儿在过程中有愉悦感。(4)参观法参观是教师根据教育目标的要求，组织幼儿到园外，如自然界、生产现场、社会生活场所等去学习的活动。参观能使幼儿通过对实际事物和现象的观察、探究而获得较丰富的直接知识和经验。参观要有明确的目标，参观前要做好充分的准备，特别注意幼儿的安全。同时，注意指导幼儿围绕参观的主要内容收集、整理信息。(5)谈话、讨论法谈话与讨论是教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法、意见，表达自己的感受、体验，进行相互交流的过程。教师应鼓励幼儿大胆地说出自己想说的话，充分尊重幼儿的说法。在这个过程中，幼儿学到的是在集体面

7、前表达和交流的方法，学会倾听他人的意见，并与别人沟通，而不仅仅是获得一个正确的结论。(6)讲解、讲述法讲解是运用口头语言向幼儿说明、解释事物或事情。在教学中，很少单独使用讲解的方法，因为幼儿注意力难于持久，不可能长时间聚精会神地听讲解，而且他们对言语的理解能力也有限。如果讲解与其他方法结合起来运用，可以得到较好的效果。讲述是运用语言向幼儿叙述事实材料或描绘所讲的对象。教师讲述时要善于运用语言表达技巧，注意语速的快慢、停顿