生长——让优质教育长出来.ppt

《生长——让优质教育长出来.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、生长——让优质教育长出来钟楼区教师发展中心吕震波2017年2月23日学时认定，根据签到情况进行报名教研教师学生加强质量监控，落实常规教研融合线上教研，提升教研效率加强教材研读，关注总结提炼扎实推进教研，彰显教研特色推进项目研究，辐射优质资源教研12345论文撰写教材培训1.加强教材研读，关注总结提炼《小学数学教材的专业化解读》创造适合每一个学生的数学教育理论——实践——总结常州市小数年会论文一等奖：实小1钟实小2基于“林—树课程”背景下数学拓展课程的开发与实践数学实验：小学数学教学的另一片“风景”区级教研2.扎实推进教研

2、，彰显教研特色申报、筛选→展示、研讨→反思、总结时间专题名称备注3月“数量关系”专题教研活动2月28日5月“探索规律”专题教研活动3月31日四种基本情况：按事情发展线索、计算公式、几倍多几和几倍少几、方程。专题发言角度：培养学生数量关系的分析能力、“数量关系”内容编排特点、小学生数量关系分析能力的序列架构、小学数学数量关系类型分析及培养策略、不同版本教材数量关系编排特点分析、数量关系分析能力培养的校本策略。“探索规律”独立编排的内容，有“规律探索”环节的内容（如小数的性质教学）。3月5月联盟教研专题研讨方式创新质量监控校

3、本教研方案制订参与研究3.推进项目研究，辐射优质资源小学数学珠心算教育实验研究小学数学数学实验的实践研究小学数学数字化学习实践研究4.加强质量监控，落实常规教研区教师发展中心将提供期末样卷(具体事宜由区教师发展中心统一通知),同时将对市、区抽测进行进行数据分析和命题解读。各教研组要建立命题小组（或与其他学校建立联合命题小组），提升教研组把握课程标准的准确性，从而达到对学业质量的有效提升。5.融合线上教研，提升教研效率第一，线上平台：引发理论学习之后的思考现场报告结束后，在网上发起话题，组织教师围绕主题进行延伸阅读和学习，

4、在网上进行交流。每学期根据教师的参与情况和发言质量，给与相应的学时认定和荣誉奖励。第二，线上平台：拓宽教学研究前后的视野借助网络平台，常规教研活动得以前伸和后延，前伸增加了网上集体备课环节，每一位教师都可以献计献策，亲历研究课的研究过程；后延增加了网上评课和反思环节，每一位教师都可以参与点评，发表自己的观点见解，并与其他教师充分交换意见。钟楼区中年教师大练兵活动常州市小学数学优质课评比活动五城区青年教师优质课评比活动钟楼区潜力教师团队培训教师12341.常州市小学数学优质课评比活动常州市实验小学吉莉君西新桥实验小学史叶锋

5、提前一个月公布课题，带课借班，体现教师素养和教研组的团队研究能力。2.五城区青年教师优质课评比活动在近两年青素赛中的优秀教师里进行选拔，在城区交流活动中展示钟楼数学课堂的特点，在交流和学习各地区研究成果的过程中，提升自身的成长。（3月中下旬）3.钟楼区潜力教师团队培训本学期将根据教师个体发展现状对青年教师潜力团队教师进行个性化培养，培训内容将主要结合省、市基本功比赛项目进行，本学期将选拔4名教师参加下学期市基本功赛。（暂定5月）4.钟楼区中年教师大练兵活动具体要求见区网通知。学生钟楼区小学数学实验工具开发应用比赛常州市小

6、学数学学科关键能力质量抽测钟楼区小学数学关键能力质量抽测钟楼区小学数学“综合与实践”作业评比1234钟楼区小学数学实验工具开发应用比赛6月初运算能力4月学科能力2月28日综合实践独立5月“小小数学家”评比活动5第二轮名单2月28日3.钟楼区小学数学“综合与实践”作业评比“综合与实践”内容的价值沟通了生活中的数学和课堂上的数学发展学生综合应用知识的能力变革学生的学习方式实践性探索性研究性问题的选择A参与研究的方式B过程结果的评价D合作能力的培养C如果每人浪费1粒米，全国每天要浪费多少米，相当于多少（多大）的东西？案例环节1

7、：猜测13亿粒米大约有多重或多大环节2：用实验的方法进行验证环节3：形成“13亿粒米大约有多重或多大”的报告环节4：交流评价，丰富多样的报告方式环节5：深化体验，沟通重量和体积之间的关系以小估大4.钟楼区小学数学实验工具开发应用比赛使用说明教学实施建议教学案例NAHTK