合理运用现代信息技术，打造初中化学高效课堂

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1、基础教育合理运用现代信息技术，打造初中化学高效课堂张娟(河南省镇平县教师进修学校河南·南阳474250)中图分类号：G633．8文献标识码：A文章编号：1672—7894(2014)03—0178—02摘要要提高初中化学课堂教学效果，教师要结合学生裂，那是非常危险的。比如在制取氧气时要先熄灭酒精灯，心理特点，适时创设教学情境，让学生直面化学课的新、奇、再移出导管，否则会出现水倒流回试管使之炸裂的情况，因趣，合理运用现代信息技术，构建创新教育教学模式，打造此要时刻提醒学生操作时要特别注意。初中化学高效课堂。2体现“以人为本”的教育理念关键词现代信息技

2、术初中化学高效课堂教学时如何才能体现学生“以人为本”的教育理念呢?OntheEstablishmentofEficientJuniorHighSchool比如利用信息技术计算机的特点，通过创设意境、渲染气ChemistryClassesbytheRationalUseofModernInfor-氛，将与教学有关的知识运用图像、动画、声音、文字信息marionTechnology／／ZhangJuan等，在课堂上展示出来，以大量的视听信息、高科技手段刺AbstractToimprovetheeffectofiuniorhighschoolchemis

3、try激学生，多种感官参与教学活动，激发学生的学习兴趣，使classroomteaching，teachersshould，combiningwithstudents’学生由被动学习变为主动学习。我们知道，初中学生思维活psychologicalcharacteristics，createteachingsituationsintime，跃，接受新事物能力强，科学观、世界观正处于发展形成期，letstudentsfacethenewness，noveltyandinterestofchemistry，判断、综合、分析能力也正处于培养的最佳时期。例如

4、，浓硫r~ionallyusemoderninformationtechnology；buildinnovativee—酸稀释时将水倒人浓硫酸中产生的危害；还可以使用VCDducationandteachingmode，andestablishefficientjuniorhigh播放一些与教学有关的录像片，如易燃易爆知识及危害等schoolchemistryclasses．等。通过演示模拟实验，使学生对所学知识有了进一步的了Keywordsmoderninformationtechnology；juniorhighschool解，达到了教育教学目

5、的，同时也培养了学生严谨的工作作chemistry；eficientclasses风和一丝不苟的科学精神。因此，应建立一个开放的自主的学习环境，以计算机网中学化学实验是化学教学中的一个重要部分，我们可络为主的现代信息技术为这一环境的建设提供了很好的技以通过实验培养学生的动手能力、操作能力和科学态度，又术支持，让学生从基于书本的枯燥被动地学习转变为基于能够使学生更好地掌握化学中所能学到的知识。新一轮的资源的丰富多彩的主动地学习，学生在探索、实验、分析、总课程改革在倡导着以自主、合作、探究为核心的教学理念。结中丰富知识，提高学习思考的能力，提高学习效果

6、。大科素质教育的实施向当前课堂的低效性提出了挑战。课堂要学家爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。如在讲述二氧化高效，首先对教师提出了新的要求。针对初中化学教学，本碳的教学内容时，上课开始先播放一段二氧化碳在生活中人认为教师要从根本上吃透、把握、体会新教材，熟练应用的应用以及重要性，使学生对它们又有了新的认识，渴望知道它们是如何制取的，还有哪些性质，有自己想试一试的冲现代信息技术，结合学生心理特点，创设教学情境，让学生动，给新授知识创设了一个良好的心理氛围。直面化学课的新、奇、趣，构建创新教育教学模式，打造初中3体现“资源共享”的教学特色化学高效课堂。

7、那么，要如何运用现代信息技术实现初中化信息技术的飞速发展，网上资源的丰富性、共享性，都学教学高效课堂呢?本人结合多年教学实践，觉得应当从以冲击传统的课程资源观。课程资源的物化载体从传统教材下几个方面人手：转向以多媒体组成的教材体系和社会化课程。1体现化学的学科特色——以实验为基础现代教育资源包括所有能被教育教学利用的基于多媒化学是一门以实验为基础的自然科学，通过实验得出体网络的图书、影像、期刊等等。教育资源是计算机多媒体规律，在教学过程中必须体现“实验科学”的学科特色，但是教育的根本源泉。许多的教育网站和科普网站都可以可提我们的初中化学学习过程中有

8、一些实验的危险性是比较大供可利用的文字和视频资料。的，并且还有的实验是无法进行实际操作的，因此运用信息计算机多媒体网络教学