光合作用和呼吸作用强度测定的综合实验分析

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1、ii。*拿≤i．薯il_(2)若此时图l植物光照强度为15kLx，(3)为防止叶片中微生物对实验结果的则1h光合作用产生的气体量为mL。干扰，可用一枚消毒的死叶片进行对照；而对若此时植物叶片的呼吸熵(CO／0)为0．8照组的变化可能是因为其他因素的影响，比(呼吸时产生的CO和消耗的0：的比值)，那如温度导致气体的膨胀等。么植物光合作用除自身呼吸提供的CO外，(4)若将缓冲液改成水，则对气体的总植物还需从外界吸收CO，mL。量不产生影响。则装置中气体量的变化完全(3)为了防止无关因子对实验结果的干取决于呼吸作用和光合

2、作用强度的差值。扰，本实验还应没置对照实验，对照实验装置0答案(1)左侧(2)200160与实验组装置的区别是。——(3)新鲜叶片改为经消毒的死叶片环境物如果对照组在相同光照情况下，刻度管中的理因素(如温度变化等)对实验的影响红色液滴较之实验组向右移了5mL，其原因(4)释放的二氧化碳与吸收氧气量的差光是。合作用强度大于呼吸作用，使光合作用所需(4)如果将试管中的CO缓冲液改为二氧化碳不够或光合作用吸收和产生的气体无菌水，则实验测得的数据指标是⋯量相等，变化量与呼吸强度相关。值。该方法测得的实验数据不能较准确说明3

3、．细胞呼吸状况的实验测定归纳光合作用速率变化，原因是欲测定与确认某生物的呼吸类型，应设瓤解析试管中叶片既进行呼吸作毒置两套呼吸装置，两套呼吸装置中的单一变用，也进行光合作用。当呼吸作用强度大于量为NaOH与蒸馏水，即用等量的蒸馏水取光合作用强度时，氧气减少而二氧化碳增多，代实验组的NaOH溶液，其他所有项目均应但多余的二氧化碳会被缓冲液吸收，所以气一致，加蒸馏水的装置内气压变化应由CO体总量减少；当呼吸作用强度小于光合作用与0，共同决定。两套装置可如下图所示，当强度时，氧气增多而二氧化碳减少，但缓冲液然，此时仍有必

4、要设置另一组装置作误差校能维持环境中二氧化碳的浓度，所以气体总正之用。量增加。而光合作用与呼吸作用强度的高低o活塞着单液o活塞着阜液在题中主要取决于光照强度。(1)观察乙图可以发现，光照强度在橡皮褒卅橡皮塞0～2．5kLx范围内，试管中的气体总量始终⋯LL是小于初始气体总量的，所以液体左移，始终偏在初始位置的左侧。装置1．装置2(2)光照强度为15kLx时，气体总量增结果与分析：加了150mL，这150mL为净光合作用释放的①若装置1液滴左移，装置2液滴不动，氧气，而叶片的呼吸作用强度一直为则表明所测生物只进行有氧

5、呼吸(因有氧呼50mL／h，可知，实际上光合作用产生了150吸产CO量与耗0量相等)。+50=200mL的氧气，需要200mL二氧化②若装置1液滴不动，装置2液滴右移，碳。植物呼吸作用消耗50mL氧气，根据呼则表明所测生物只进行无氧呼吸(因无氧呼吸熵0．8，植物呼吸作用释放4OmL二氧化吸只产CO：，不消耗0：)。碳，而一共需要200mL二氧化碳，所以还要③若装置1液滴左移，装置2液滴右移，吸收二氧化碳160mL。则表明该生物既进行有氧呼吸，又进行无氧薯=毒羞¨川蓦右右移移呼吸。小烧杯中盛装清水时：若进行有氧呼吸，

6、气压④装置1与装置2液滴均左移，则呼吸不变，液滴不移动；若进行无氧呼吸，则气体装装置置过程中0吸收量大于CO：释放量，呼吸底增多，液滴右移。因此，既进行有氧呼吸，又物中可能有脂质参与。进行无氧呼吸时，装置1中液滴左移、装置2中中为使实验结果精确，排除实验误差还应中液滴右移。液液滴滴设置如图装置3，以便校正。进行结果与结左不嚣答案B论的描述时应“先结果后结论”，而不是“先移动【方法技巧】在进行相关实验时，一是结论后结果”。装装应明确所需探究的问题，理解实验原理，确定置置22实验的单一变量，即探究的问题是什么，是光中中

7、照强度、温度、0：浓度或者CO：浓度对实验液液的影响。二是在确定单一变量后，根据单一滴滴变量设置对照实验，并保证其他无关变量相同且适宜。三是应依据实验原理，合理确定酵培#例2下图为探究酵母菌．进行的细实验现象的观察方法，如例2中通过观察有¨吾司=赫色液滴的移动来判断内部发生的变化。四是合理分析实验现象和数据，得出相关结论，如例1中根据所得曲线进行分析。榔巩固训练1．下图是某研究性学习小组为了探究酵母菌的细胞呼吸类型而设计的实验装置(酵母菌利用葡萄糖作为能源物质)。下列E兰三三

8、酵埘菌与E三三兰’三_二孟葡萄糖主三三

9、有关实验装置和结果的分析，不正确的是A．装置1中液滴左移，装置2中液滴()不移有色液滴有色液滴D．装置1中液滴右移，装置2中液滴装置l装置A．通过装置1液滴移动情况仅仅能探左移究出酵母菌是否进行有氧呼吸解析本题考查细胞呼吸的实验B．用水代替NaOH溶液设置装置2，通探究，明确实验原理、知道各种装置的作用和过装置2液滴的移动情况可以探究出酵母菌合理解释实验现象