课题研究讲座.ppt

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1、那勤中学课题开题及培训那勤中学卢永富2012.05什么是课题研究所谓课题，就是指我们要研究、解决的问题，这些问题一般都是在工作中面临的普遍存在的问题。所谓的课题背景就是指该问题是在什么情况或条件下产生的，课题研究有什么意义，等等。我校的课题研究课题1、农村初中学困生的成因及解决策略的研究（负责人：许瑞）课题2、农村初中留守儿童问题的研究（负责人：廖树雁）研究对象本课题在同类课题研究成果的基础上，以农村中学课堂教学为主阵地，从那勤中学的实际出发，通过深入对师生的了解，走访专家，查找资料，课例分析，个案实验

2、等研究，为广大教师提供有效的理论指导和切实可行的具体操作方法，寻求解决学困生学习障碍的有效策略，从而促进农村中学素质教育质量的全面提高。研究方法1.文献研究法。2.调查研究法。3.经验总经法。4.行动研究法。课题研究的实施步骤1、准备阶段（时间：2012年4月—2012年6月）申报立项，成立课题组，制定实施方案，开展开题活动，培训实验教师。对我校七至九年级十一个班进行实地调查和数据的采集，做好分析工作，完成调查报告。2、实验阶段（时间：2012年7月—2013年9月）进行实验研究，撰写论文，收集资料，分

3、类归档，形成实验论文。（1）以我校学生为实验的载体，对初步形成的克服学生学习困难的对策进行实践与评价。（2）运用不断完善、成熟的研究成果指导老师帮助学生克服学习困难，提高教学效果。（3）将研究成果在全校推广，进一步提高老师帮助学生克服厌学心理的能力和学生自我克服厌学心理的能力。3、总结阶段（时间：2013年10月—2013年12月）（1）整理资料，撰写课题研究报告，做好结题的申请报告工作。（2）申请结题验收。课题的阶段性成果1、2012年5月—6月调查报告《农村初中学困生学习困难的现状分析》负责人许瑞2

4、、2012年9月—12月论文《农村初中学困生的成因的分析》负责人课题组成员3、2013年3月--6月论文《如何克服农村初中学困生学习障碍的教学艺术》负责人课题组成员4、2013年7月—10月研究报告《解决学困生学习障碍的有效对策的研究》负责人许瑞课题组成员的责任课题负责人负责组织课题的实施各位实验老师在课题研究的各个阶段，按时完成课题组所布置的各项工作。包括总结、论文、课件、教学设计、教学反思等。