电荷与电流说课课件.ppt

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1、说课课题：八年级(上)第四章第1节电荷与电流简析教材在学生原有关于静电现象的基础上去进一步建构摩擦起电的原理和电荷间相互作用的规律，从而为电流的形成以及电功电能等概念的拓展奠定基础。教学目标知识与技能：知道摩擦起电、接触起电是常见的静电现象。了解静电现象的利与弊。知道在摩擦起电和接触起电过程中，电荷只是在物体间发生转移。过程与方法：培养学生的观察能力、实验操作能力。分析推理电荷间的相互作用。情感态度价值观:肯定实验的价值。知道科学技术知识可以为生产和生活服务。体会科学知识可解决实际问题。重点难点重点公元前600年前后，希腊哲学家泰勒斯发现了当时的希

2、腊人摩擦琥珀吸引羽毛。但在当时人们认为“琥珀吸引微物是它们内在的能力”，并不能给出正确的结论。天上的雷电和手中的琥珀在人们看来并没有任何联系。直到18世纪，通过美国人富兰克林著名的在雷雨中放风筝的实验，证明了雷电和摩擦带电具有同样的属性。头发粘在梳子上包装纸粘住活动一：观察和实验课题一：静电现象活动：利用现有器材找找电材料:尺子、铁锯条、塑料袋、泡沫、塑料绳、纸屑、玻璃棒、梳子丝绸知识的迁移和应用静电的利与弊活动二：游戏“电子快跑”课题二：摩擦为什么会生电游戏规则：1、将教室里的10同学平分成A和B组，围着桌子坐在一起，A组中的同学和桌子就表示一个

3、物体A，B组中的同学和桌子就表示一个物体B，同学们表示物体里的电子，所对应的桌子表示质子。2、请标出你和桌子的电性。3、每组同学起立，老师喊口号：摩擦摩擦，起电了，A组电子到B组。4、我们神奇地人走光了，桌子留下了。问：我们来看看这两组所代表的物体，这时显不显电性呢？活动三：分组合作课题三：电荷间的相互作用将班上4大组分成4组，每组的每桌2位同学为一小组，每大组按书本P22页分别完成1、2、3三种情况，剩下一大组做其中一个带点一个不带点的组合。今天学的电和我们生活中使用的电一样吗？能否让电荷流动起来呢？怎样让电荷持续不断地流动起来？请听下回分解收获

4、和疑问板书设计：静电现象摩擦起电1、自然界存在两种电荷：正电荷和负电荷2、物质摩擦带电是因为电子转移，得到电子而带负电，失去电子而带正电。电荷的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。谢谢！再见