电流与电路说课说课

《电流与电路说课说课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版八年级物理上册电流和电路教材分析学情分析学习目标重点难点教学方法学习过程教学预测教材地位和作用电学在生产生活和科学技术中具有广泛的应用，本章是学生在初中阶段学习电学知识的基础，而本节中的电流、电路、电路图的内容又是学习本章的基础，因此，掌握好本节的知识和技能，对今后电学知识的学习起着非常重要的作用。沁阳市第十四中学学生情况分析八年级学生对“电”认识是肤浅的,不完整的，但它们对“电”非常感兴趣。兴趣是最好的启蒙，同学们很容易进入“电学”这物理情景的学习。沁阳市第十四中学沁阳市第十四中学学习目标分析1、知识与技

2、能①知道电流的形成原因；电流方向；二极管的单向导电性。②通过动手实验，知道电路的组成；学会按实物图画出对应的电路图。2、过程与方法在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。3、情感态度与价值观在学习连接电路，画电路图等基本技能的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。沁阳市第十四中学重点难点分析教学重点：①电流的产生与方向；②电路组成。③根据实物图画电路图。教学难点：电流形成的原因。沁阳市第十四中学教学方法自主学习小组合作实验探究沁阳市第十四中学教学准备多媒体辅助教学沁阳市

3、第十四中学学习过程一、创设情景，导入新课二、自主学习，互测互评三、小组合作，动手体验四、合作探究，实践创新五、活动评价，小结提升六、随堂检测，有效反馈一、创设情景，导入新课一、创设情景，导入新课沁阳市第十四中学用媒体展示突然断电的场面，问同学们怎么办？让学生回答，然后引导学生思考我们是不是一点小问题就去找人，我们可不可自己掌握一些电学知识，自己动手呢？沁阳市第十四中学二、自主学习，互测互评学生自主学习课本P101-104，并完成下面习题一、电路的构成：电路是由，，，和等组成二、电流1、电流形成的原因:电荷的移动。

4、2、电流的方向：规定的方向。3、电源的外部：电流方向由电源经过用电器流向电源。二、自主学习，互测互评用元件符号表示下列电学元件。（）（）（）（）（）（）（）（）活动:评选“记忆能手”沁阳市第十四中学三、小组合作，动手体验1、将桌上的器材连成一个能自由控制小灯泡发光的电路。器材：小灯泡，电池两节，开关一个，电线若干。2、根据自己连成的电路，尝试利用元件符号画出电路图。活动：评选“画图能手”。沁阳市第十四中学三、小组合作，动手体验评选标准：1、完成速度要快。2、导线横平竖直，不能交叉，元件不能画在电路拐弯处。3、符合

5、自己所连接的电路。三、小组合作，动手体验沁阳市第十四中学教师利用课件引导学生分析电流形成的原因.沁阳市第十四中学四、合作探究，实践创新小明同学想利用下列器材组装一个电路。（两节干电池，一个小灯泡，一个小电动机，一个开关，导线若干。）要求：小灯泡亮起来的同时小电机也能正常的转起来。请同学们帮小明画出组装电路的电路图。活动：评选“设计能手”。沁阳市第十四中学五、活动评价，小结提升教学程序活动内容优良及格互评互测记忆能手动手体验画图能手实践创新设计能手让学生谈本课的收获。沁阳市第十四中学六、随堂检测，有效反馈学生完成课

6、后练习，教师当堂评价。沁阳市第十四中学教学效果预测本节课利用多媒体的声像效果教学，我是“画图能手”，我是“设计能手”等活动的开展，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。通过学生动手实验以及小组合作探究让学生感受探索与发现的乐趣，注重培养学生合作精神和探究能力，通过学生互评和教师点评使学生在探究中学会合作，在合作中学会分享，从而使三维目标得以实现。敬请指正！！再见！！