《算法初步》复习总体设想.ppt

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1、《算法初步》复习总体设想一、《新课标》的要求《新课标》明确指出：算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。在本章中，学生将学习算法的初步知识，并通过对具体算法案例的分析，体验算法在解决问题中的重要作用，培养算法基本思想，提高逻辑思维能力，发展有条理地思考与数学表达能力。也就是说算法教学的重点不能偏向信息技术课程中的程序语言的学习和程序的设计，而应该是通过案例引导学生体会算法的核心是一般意义上的解决问题策略的具体化。即在解决问题时，怎样将自己的思路更具体化，条理化，严密化、逻辑化等二.湖北高考

2、大纲及高考考点v1.了解算法的含义，了解算法的思想；理解算法的三种基本逻辑结构：顺序结构、条件结构、循环结构；了解几种基本算法语句——输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句的含义.v2．算法初步是新课标下湖北高考的一个必考点，分值5分，一般以选择、填空题的形式出现，难度中档偏易，多与分段函数、不等式、数列、二项式定理，概率统计等知识综合考查．预测2015年也是考选择题或填空题。v3．考查重点是程序框图的理解与应用，注重程序框图的输出结果、程序框图的完善．有时也考查基本算法语句（近三年高考试题中只

3、有2013年陕西卷（理2）考了算法语句，其余的省份都是考查程序框图）．三.《算法初步》复习课时安排基于一轮复习内容多，节奏快，时间紧以及本章在高考中的地位等特点，我将本章内容安排为两课时。Ø第1课时程序框图与基本算法语句Ø第2课时试题训练，作业评讲四.重难点知识强化v1．复习算法的重点应放在读懂程序框图上，尤其要重视循环结构的程序框图，弄清当型与直到型循环结构的区别，以及进入、退出循环的条件、循环的次数．v2.复习五种基本算法语句时，可以对照程序框图一起复习。要求学生能读懂算法语句，会完善算法语句，能实现

4、算法语句与程序框图之间的转化。五.训练试题的选择意图预习热身：学生回顾本章基础知识，并对本章基本题型进行热身训练，题型以选择填空题为主，重视基础题型，常见题型。典例剖析：选择近三年来的高考真题或经典例题作为研究对象，重在夯实双基,突出重点，增强数学应用意识。及时演练：培养学生举一反三的能力，变“学会”为“会学”。归纳总结：总结高考题型及常见解题方法。《算法初步》复习课教学设计（第一课时）英山县第一中学吴杭一、学情分析本节课的教学对象是高三理科班的学生，学生对算法初步基本知识已有了比较全面的理解。但对程序框

5、图中的赋值语句、循环结构和条件结构等方面还存在不少问题，对本章知识的网络结构还缺乏系统性，这是安排本节复习课的主要原因。算法初步这部分内容学生新课学习时学生兴趣非常浓厚，因此要充分发动学生的自主性，问题的分析、总结、运用都由学生自主来完成。二、教学目标§知识目标§1、掌握算法基础知识，熟悉高考常见题型及常见解题方法与技巧，突破易错点与难点。§2、通过程序框图和程序语言解决问题，让学生进一步体验算法逐渐精确的过程，体会算法思想，增强数学应用意识。二、教学目标§情感、态度、价值观§1、培养学生的算法思想、分类

6、讨论思想，提高学生归纳总结的能力。§2、培养学生合作学习，分享成果的精神。三、教学的重难点重点算法的三种逻辑结构以及程序框图的理解。难点赋值的理解、循环结构的认识、条件结构的嵌套依据教学目标，结合学生的实际和一轮复习的特点，本着“教为主导，学为主体，练为主线”的教学思想，本节复习课我主要采取学生探究讨论、合作交流，教师辅助引导的教学方式，通过层层递进，让学生能力在潜移默化中提升。采用多媒体辅助教学，丰富教学活动，提高学习兴趣，实现课堂高效。五、教学过程的设计1预习回顾、感知联系2热身训练、自我检测3例题剖

7、析、归纳总结学生小结、提高认识45教学反思，自我总结五、教学过程的设计预习回顾、感知联系程序框图的三大机构及对应的程序语言(1)顺序结构步骤n①定义：由若干个依次执行的步骤组成的，这是任何步骤n+1一个算法都离不开的基本结构.(2)条件结构①定义：算法的流程根据条件是否成立有不同的流向，条件结构就是处理这种过程的结构．五、教学过程的设计预习回顾、感知联系(3)循环结构①定义：从某处开始，按照一定的条件反复执行某些步骤的情况，反复执行的步骤称为循环体．②程序框图及算法语句①UNTIL语句【设计意图】学生回归

8、课本，自主复习，夯实基础，构建知识体系五、教学过程的设计热身训练、自我检测1.将两个数a=8,b=17交换，使a=17,b=8,3.[2013·湖南卷]执行如图下面语句正确的一组是（）a=1,b=2,则输出的a的值为_____4．[2014·江西卷]阅读如图13所示的程序框图，2.[2013·全国卷]运行如下程序框图,如果输入的t[1,3],则输出s属于（）运行相应的程序，则程序运行后输出的结果为()A．[3,4]B．[