小学英语课堂教学评价表(2018).doc

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1、小学英语课堂教学评价标准及评分表授课学校授课教师授课班级课题课型评价时间评价要素分值得分教师行为50分教学目标1、三维目标明确具体，符合课程标准、英语教材要求、切合学生实际水平。5教学资源1、处理教材有整体性，利用教材有创造性。2、教具、材料等准备充分，利于操作。5课堂管理1、有效组织和调控师生课堂行为，在教学全程中显示教师的应变能力。2、灵活合理地安排课堂教学时间。5教学过程1、展示清楚明确、结构严谨、过渡自然、层次分明的教学步骤。2、关注课型特点，灵活选用教法，方法得当。3、有效指导教学策略，教与学容量适度、讲练时间分配合理，师生活动比例适当（大约3:7

2、）。师生之间和生生之间互动恰当、多样、有效，学生自主学习的内容适宜、目标明确、时机恰当、方式灵活、时间足够。4、注重形象直观，常规媒体或现代媒体、情景的运用得当，效果明显。5、有效实施评价活动，恰当使用适合本年级的评价工具；准确、多样、有效地运用评价语言。25教师素质1、教态亲切大方，能建立民主和谐的师生关系，感染力强。2、语言得体流畅、生动、严谨，指令清楚明确，能用英语组织教学。3、教学基本功扎实（如板书、简笔画、动手实践、课件操作等）。10学生活动30分学习态度1、积极主动的全程参与教师组织的活动，认真思考、大胆发言，勇于质疑，自觉参与小组合作探究、对话

3、讨论。10参与广度1、参与活动的人数较多，不少于80%；方式多样；时间充分。10参与深度1、能按要求正确操作；能提出有意义的问题或发表个人见解；能倾听、协作、分享。10学习效果20分目标达成1、面向全体，完成教学任务，预设目标达成度高。2、突出体现学生运用口头或书面语言做事的能力，各层次学生均有所获。3、课堂交流积极，语言学习氛围浓厚，合作机制健全，学习习惯良好。4、学生主体意识得到激发，思维活跃，情绪饱满。15教学特色1、教学的某一方面有独到之处。5简评教学亮点存在问题评价人签名：总分注：教学亮点、教学问题指针对教学过程中的教学事件进行评价如：教学情境的设

4、计与组织；问题的设计、引导与讲解；某一活动的结构安排与组织；对学习方式方法的指导；师生交流情况；对课堂行为的管理，评价及各种教学机智。等第：A100—85B+84—80B79—75C74—60D60以下