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时间:2020-04-04
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1、小学英语趣味拼读教学方法与教学资源实践研究·附件4小学英语语音教学趣味游戏·教具专辑游戏名称:抢读音素使用语言:辅音音素游戏过程:1、教师将全班分成若干小组。2、逐个出示一些字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该辅音字母的音素音,然后再说出含有该辅音音素的单词。3、得分最多的组为优胜。游戏说明:该游戏也可让学生课后自行组织开展。游戏名称:相同辅音音素单词拼读赛使用语言:辅音音素游戏过程:1、教师将全班分成若干小组。2、教师说一个字母及其音素音:(如:D/d/),第一组的第一名学生立即站起来,说出并拼出三个(也可以是五个或十个,视学生词汇量的多少而定)以
2、字母D打头的单词,如:desk,dog,door等,念不出或念错要扣分。3、这位学生说完后,教师说另一个字母及其音素音,由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去,最后看哪组得人最多为胜。游戏说明:做这个游戏时,也可以让两组的学生轮流说字母及其音素音(如由第一组的第一名学生说字母及其音素音,由第二组的第一名学生答)。游戏名称:找朋友使用语言:元音音素游戏过程:1、教师将全班分成若干小组。2、游戏开始,教师出示一个单词(如:bike),第一组的学生A应立即站起来,说出一个含相同元音(即元音/ai/的单词),如:five。1、接着,由教师说出另外一个单词,由第二组学生说出
3、相应的单词。游戏说明:该游戏由每组轮流进行。也可由学生准备单词。游戏名称:列队比赛使用语言:音素游戏过程:1、教师将全班分成两组。2、教师发给每个学生一张字母卡片(Q,Z除外),可以一人多拿几张。3、游戏开始,教师说一个单词,如ship,或出示一张轮船的图片,两个组中分别持S,H,I,P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队,按正确次序排好队的为优胜。游戏说明:该游戏也可在四人或两人中进行,如:一人说单词,其他人在桌子上摆出正确的单词。游戏名称:单词接龙使用语言:辅音音素游戏过程:1、教师将全班分成若干组。2、每组请一个学生说出一个单词,前一个单词的词尾音作下一个单
4、词的词首音。在规定时间内接的词最多的一组为优胜。如:pen-nice-student-tea-eat-ten等。游戏说明:该游戏中不以单词的最后一个字母作为下一个单词的首字母,而是以单词的最后一个音作为下一个单词的词首音,弱化了字母的读音,强化了字母的音素音。游戏名称:丢手绢使用语言:音素及I’m...游戏过程:1、男女同学手持抽到的字母卡片,分别做自我介绍,如:I’m/p/。2、教师点名:Whois/p/?被点到名的同学手举字母卡,供大家认读音素音。3、全班男女生间隔在操场上坐成一圈。教师放英语歌曲,一男生拿手绢,绕圈小跑。音乐一停,该男生把手绢丢在一女生背后,马
5、上绕圈往该女生位子上跑。该女生快速拿起手绢追赶该男生。如果追上了,该男生拿出自己的字母卡由女生拼读,拼读对的,女方在圆圈中央插上一面红旗。4、如果没追赶上或拼读错误,男方得一面红旗。接着,由该女生重新开始该游戏。游戏说明:该游戏适合在室外或宽敞的室内进行。游戏名称:换宝使用语言:辅音音素及a,e,i,o,u的闭音节的发音。游戏过程:1、教师准备好一些(辅+元+辅)单词卡片,并将卡片放入一只不透明的袋子里。2、游戏开始,教师说,袋子里装的是许多宝物,让学生们上来轮流摸宝,摸到单词卡片后,则要拼读该单词,答对者,小组加一分,分数最高的小组为胜。游戏说明:在该游戏中,教师
6、也可以将单词换成开音节的单词,视自己的教学需要而定。游戏名称:看图猜词大家答使用语言:音素游戏过程:1、教师先出示一些单词的图片,然后收起来。2、请一名学生到前面猜,猜的学生面对全班,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中。3、猜的学生要猜单词里面所含有的音,如问全班:“Isita/p/?”等,全班学生答:“Yes.”或“No.”,猜对后继续问,最后猜出这个单词。游戏说明:如果条件允许,该游戏中教师出示的单词图片,可在ppt或实物投影上显示。教师也可不出示单词图片,由学生直接猜,这样难度较高。游戏名称:涂颜色使用语言:ea字母组合的发音游戏过程:1、教
7、师先利用ppt出示一些包含ea字母组合的单词,其中有些ea发/e/,有些ea发/i:/。2、由教师带领学生齐读,然后四人小组合作将ea发音相同的单词涂上相同的颜色。3、教师选取一组学生学习成果,与学生一起校对。游戏说明:教师可根据自己的教学需要,选择游戏中的“使用语言”。游戏名称:缺了什么使用语言:音素游戏过程:1、教师利用ppt出示一些字母,让学生先看半分钟。2、教师再出示其中的一些字母,让学生猜少了什么字母。3、要求猜的学生要在10秒钟内把缺的字母及其音素音说出来。游戏说明:这是训练学生记忆力的游戏。教师也可以把内容改为有规则的没教过的单词。游戏名称:找对子
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