小学英语语音教学趣味游戏

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1、小学英语趣味拼读教学方法与教学资源实践研究·附件4小学英语语音教学趣味游戏·教具专辑游戏名称：抢读音素使用语言：辅音音素游戏过程：1、教师将全班分成若干小组。2、逐个出示一些字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该辅音字母的音素音，然后再说出含有该辅音音素的单词。3、得分最多的组为优胜。游戏说明：该游戏也可让学生课后自行组织开展。游戏名称：相同辅音音素单词拼读赛使用语言：辅音音素游戏过程：1、教师将全班分成若干小组。2、教师说一个字母及其音素音：(如：D/d/)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也

2、可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分。3、这位学生说完后，教师说另一个字母及其音素音，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜。游戏说明：做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母及其音素音(如由第一组的第一名学生说字母及其音素音，由第二组的第一名学生答)。游戏名称：找朋友使用语言：元音音素游戏过程：1、教师将全班分成若干小组。2、游戏开始，教师出示一个单词(如：bike)，第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音(

3、即元音/ai/的单词)，如：five。1、接着，由教师说出另外一个单词，由第二组学生说出相应的单词。游戏说明：该游戏由每组轮流进行。也可由学生准备单词。游戏名称：列队比赛使用语言：音素游戏过程：1、教师将全班分成两组。2、教师发给每个学生一张字母卡片（Q，Z除外)，可以一人多拿几张。3、游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组中分别持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，按正确次序排好队的为优胜。游戏说明：该游戏也可在四人或两人中进行，如：一人说单词，其他人在桌子上摆出正确的单词。

4、游戏名称：单词接龙使用语言：辅音音素游戏过程：1、教师将全班分成若干组。2、每组请一个学生说出一个单词，前一个单词的词尾音作下一个单词的词首音。在规定时间内接的词最多的一组为优胜。如：pen-nice-student-tea-eat-ten等。游戏说明：该游戏中不以单词的最后一个字母作为下一个单词的首字母，而是以单词的最后一个音作为下一个单词的词首音，弱化了字母的读音，强化了字母的音素音。游戏名称：丢手绢使用语言：音素及I’m．．．游戏过程：1、男女同学手持抽到的字母卡片，分别做自我介绍，如：I’m/p/。2、教师点名：W

5、hois/p/？被点到名的同学手举字母卡，供大家认读音素音。3、全班男女生间隔在操场上坐成一圈。教师放英语歌曲，一男生拿手绢，绕圈小跑。音乐一停，该男生把手绢丢在一女生背后，马上绕圈往该女生位子上跑。该女生快速拿起手绢追赶该男生。如果追上了，该男生拿出自己的字母卡由女生拼读，拼读对的，女方在圆圈中央插上一面红旗。4、如果没追赶上或拼读错误，男方得一面红旗。接着，由该女生重新开始该游戏。游戏说明：该游戏适合在室外或宽敞的室内进行。游戏名称：换宝使用语言：辅音音素及a,e,i,o,u的闭音节的发音。游戏过程：1、教师准备好一些

6、（辅+元+辅）单词卡片，并将卡片放入一只不透明的袋子里。2、游戏开始，教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，摸到单词卡片后，则要拼读该单词，答对者，小组加一分，分数最高的小组为胜。游戏说明：在该游戏中，教师也可以将单词换成开音节的单词，视自己的教学需要而定。游戏名称：看图猜词大家答使用语言：音素游戏过程：1、教师先出示一些单词的图片，然后收起来。2、请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。3、猜的学生要猜单词里面所含有的音，如问全班：“Isita/p/?”等

7、，全班学生答：“Yes.”或“No.”，猜对后继续问，最后猜出这个单词。游戏说明：如果条件允许，该游戏中教师出示的单词图片，可在ppt或实物投影上显示。教师也可不出示单词图片，由学生直接猜，这样难度较高。游戏名称：涂颜色使用语言：ea字母组合的发音游戏过程：1、教师先利用ppt出示一些包含ea字母组合的单词，其中有些ea发/e/，有些ea发/i：/。2、由教师带领学生齐读，然后四人小组合作将ea发音相同的单词涂上相同的颜色。3、教师选取一组学生学习成果，与学生一起校对。游戏说明：教师可根据自己的教学需要，选择游戏中的“使用

8、语言”。游戏名称：缺了什么使用语言：音素游戏过程：1、教师利用ppt出示一些字母，让学生先看半分钟。2、教师再出示其中的一些字母，让学生猜少了什么字母。3、要求猜的学生要在10秒钟内把缺的字母及其音素音说出来。游戏说明：这是训练学生记忆力的游戏。教师也可以把内容改为有规则的没教过的单词。游戏名称：找对子