研究生讲座式教学模式探索

《研究生讲座式教学模式探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、解放军医院管理杂志2015年3月30日第22卷第3期HospAdminJChinPLA，Vo1．22，No．3，March30，2015·281·研究生讲座式教学模式探索栗关娜，王丹，丁陶，邓月仙，张鹭鹭(1．第二军医大学卫生勤务学系军队卫生事业管理研究所，上海200433；2．第二军医大学军事教育和教学评估研究室，上海200433)[摘要]本文针对研究生《高级医院管理学》的课程要求，对讲座式教学进行探索、实践，具体包括讲座内容设计、讲座人选择、授课方式设计和考核方式设计四个方面。采用讲座式教学方法有利于培养研究生创新力和实践能力。[

2、关键词]讲座式教学；高级医院管理；研究生教育；教学模式；教学理念[中图分类号]R197．32[文献标识码]A[文章编号]1008—9985(2015)03—0281-02LectureEducationModeduringtheGraduateStudentsTrainingLIMei—na，WANGDan，DINGTao，DENGYue—xian，ZHANGLu—lu(1．InstituteofMilitaryHealthManagement，FacultyofMilitaryHealthService，SecondMilitary

3、MedicalUniversity，Shanghai200433；2．DepartmentofMilitaryEducationandTeachingEvaluation，SecondMilitaryMedicalUniversity，Shang—hai200433)[Abstract]Thearticletargetedattherequirementofgraduatestudents’courseof“AdvancedHospitalAd—ministration”．andproposedthatlectureeducation

4、shouldbeputintopractice．Theimplementationsoflectureedu—cationincludelecturecontentdesign，lecturerselection，teachingmethoddesignandexaminationdesign．Theuseoflectureeducationishelpfulforgraduatescreativityandpracticalability．[Keywords]lectureeducation；advancedhospitaladmi

5、nistration；graduatestudentseducation；teachingmodel；teachingphilosophyHospAdminJChinPLA，2015，22(3)：281—282．研究生《高级医院管理学》的授课对象包括各类疗风险管理、国外医疗保障模式、医院知识管理、各国专业(卫生事业管理、临床医学、药学与护理专业等)，卫生系统比较、学习型医院、医院绩效评价进展等。讲涵盖各个层次(硕士研究生、博士研究生)，因此，面向座内容紧紧围绕核心知识，可适当融合其他交叉学科研究生的《高级医院管理学》教学内容与方法，应

6、当充的知识，力求将课程内容讲深、讲透。分考虑研究生的特点，注重前沿理论和技术方法，介绍1．2讲授者多元化研究生的培养面向高等级人才，国际先进的医院管理最新理念与专业知识，在教学实因此研究生《高级医院管理学》课程的讲座人选，应当践中结合多种教学手段，采用多种授课形式，由封闭式优选具有深厚理论知识和丰富实践经验的学者或医院授课模式转向开放式教学模式。讲座式教学方法因其管理专家。通常来说，《高级医院管理学》课程的讲授授课内容的前沿性和实用性，授课方法的多样性等特者来源可多元化，根据授课内容选取，可包括资深教点，在教学实践中取得良好效果。授、

7、管理专家等，甚至对某一内容有所特长的学生也可成为讲授者。根据内容选取讲座人的方式不仅可以发1讲座式教学的实践挥授课人的特长，而且可以拓宽学生的视野。例如“医1．1讲座内容前沿性对于选修《高级医院管理学》院评审进展”这一内容，由参加过国家等级医院评审的的研究生来说，绝大多数学生已在本科阶段接触过《医教授讲解，很具有针对性。学生在聆听这一讲座的过院管理学》课程，已经具备了医院管理的基础知识。因程中，能够掌握医院评审的要点、过程。对有些内容可此，《高级医院管理学》的教学内容应与基础知识有所鼓励学生参与，学生参与授课的过程，是对其搜索整理区别

8、，更应与时俱进，关注医院管理的前沿与应用性较知识、表达能力的锻炼，还可以对教师的知识体系形成强的知识，包含医院评审进展、医疗质量管理进展、医互补。疗资源配置进展、经营管理进展、医院核心竞争力、医1．3授课方式灵活性实施讲