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时间:2020-04-04
《黄执中--洛阳集-架构的建议.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、执中学长您好,我是一名大马的新手辩论员。针对一个辩题,我想了挺久的,总算出了一个(我觉得是)架构,可是总觉得怪怪的,想请教您。而且新手上路,总希望学长学姐给点建议,以便方向正确,以后才不至于有所偏差,甚至诡辩。 这是我的立场:学校教育比社会风气对学生更具影响力(这个赛制是个人赛,立论+自由辩论+总结各三分钟,没有任何奖金奖杯,是一个学术交流,并且会在公开场合下辩论,所以我希望能诚恳的表达出辩题的意义,引人省思,不是只停留在口舌之争)。 不过,我还是用「比较大马的方式」尝试去立一个架构,请您过目: 定义:学校范围内的老师、环境至课外活动及团体都是学校教育,从小学至大学。社会风
2、气指的是习俗等等(可以说透过媒体和社会环境影响学生吗?还是?)。 衡量标准:学生在知识上的累积和人格上的完善过程中,哪一个影响学生达到的高度更高。 论点: 1.学校教育的涵盖范围更广,学校教育包涵的是学术+道德+哲学等,学校环境及团体对学生的软性技巧有影响,大学中可透过实习了解社会等……社会风气对学生的软性技巧或生活常识等可能有影响,但就差学术这一环是很难影响到学生的。 2.学校教育影响学生的深度更深远。举例,您敬爱的老师对您的影响力很深,甚至有任何生活细节上的问题都会找他谈,失恋、家庭问题等等,就算您长大了有问题还是可能会去请教他。但是这里社会风气扮演不到辅助学生(尤其
3、中小学生)的心理深层。这样说可以吗?可是我会举例,却不懂要怎么理论化的表达出来,有关系吗?如果学生的纪律出问题,除了可能是社会风气的影响,其实也可以是教育制度的问题,也可以是家庭因素或个人等和辩题没有挂钩的因素。 3.学校教育是直接性教育,社会风气是间接性教育,所以学生更容易接受学校教育的信息。一个简单的比喻,一个小学生不懂得“鞠躬”的礼节,就算透过媒体如电视看到鞠躬的动作,也不晓得那是一种礼貌的表现,但是学校教育不仅会解释,还会强调重要性,通过一些教学互动,培养校园环境等等。。。所以学校教育更系统性、更正确直接的去灌输知识并加强人格上的提升。这里会不会处理得太随便了?要如何去
4、更正呢? 这样的立论有问题吗?对方如果谈一些像色情、暴力等比较黑暗的大量例子,那么我该怎么去应对? 最后,我想问问,我应该用什么样的方式去衬托出这个辩题呢?我决除了辩论,辩题和立场的价值才是最值得大众思考的吧…… 我看过学长的一些比赛,诚恳从容又头头是道,很是欣赏,很想向您学习。所以学长您大可不必顾虑,如果觉得有什么不对劲请直接指出来,如果我的意见都不能用也没关系,我还是在学习辩论的辩手。当然希望能给予一些明确的立论方向或意见。 期待能快点收到您的回复,非常谢谢您。。。。。。。。。。。。。 这则提问,是直接寄来我信箱的──虽然不知为什么,寄信人通篇都没有想要告诉我他(她
5、)叫什么名字(却礼貌的在信尾表达了催促之意),但光从字数来看,嗯,这篇已经算是挺有诚意的了。 事情太多,网志将近一个多月没动笔,这篇《洛阳集》,就当是复出作吧。。。。。。。。。。。。。 好,辩题是「学校教育比社会风气对学生更具影响力」,先来看看匿名提问者所下的定义:「学校范围内的老师、环境至课外活动及团体都是学校教育,从小学至大学。社会风气指的是习俗等等」。 坦白说,我觉得这样的定义帮助不大(茶)。 什么是学校教育?什么是社会风气?这,有必要去定义吗?这部份看开一点,放宽一点,就会让对手占到我们的便宜吗?即使临场遇上了某些难以界定的部分,只要讲清楚那是灰色地带,大家各让一
6、步,甚至我方先让,观众就会觉得我们理亏了吗? 在辩题中,我们真正需要花时间下定义、作阐释的,应该是「何谓对学生的影响力?」 然对此一关键问题,这位未署名的提问者所提出的标准,则是「学生在知识上的累积和人格上的完善过程中,哪一个影响学生达到的高度更高」。 坦白说,这种标准,有下跟没下是一样的(茶)。。。。。。。。。。。。。 是的,我知道,下定义本来就不是件简单的事──因为定义的目的,是要「让人理解某个陌生的词汇」;故若当人们自己对就该词汇不够熟悉时,他便很容易会用「另一组陌生的词汇来解释原本那个陌生的词汇」……然后,藉由人们「对定义中词汇的陌生」,来阻止别人「追究那个他所不
7、能明白的陌生的词汇」。 简言之,许多人下定义时,不是在「表达他的知道」,而只是想「不让别人知道他的不知道」。 当然,我的意思不是在责怪这位没写名字的提问者,我这么说,只是想让您仔细想想──毕竟,倒底什么叫做「学生在知识上的累积和人格上的完善过程中,哪一个影响学生达到的高度更高」呢? 你(妳)这句定义的重点,究竟是「何者更能影响学生的知识累积,更能影响学生的人格完善,何者就更有影响」?还是「只有对学生知识与人格的影响,才是所谓对学生的影响」?亦或是「唯有能丰富学生的知识,完善
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