教练技术案例分析——家庭教育.docx

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1、陈丽英：教练母亲的育子之道　　2002年初，新华网和香港大公报分别报道了一个名叫曾展霆的香港男孩。这个男孩不是别人，正是汇才教练陈丽英的儿子。　　倍受媒体关注的教练母亲　　新华网报道："上海进才中学北校的潘裕翼校长近日收到一封特别的电子邮件，初一四班的曾展霆同学给他发来一张自制图表，题目叫做"２００２－２００４年发展蓝图"。　　图表做得用心而别致，呈现楼层的模样。每一层楼就是生活、学习中的一项指标，左边写着目前的状况，右边是将要达到的目标。比如第１１层的"朋友"栏目，目前是"同辈"，将来则要交"各个层面"的朋友。大楼边上开了空调，吐出的冷气是"快快乐乐！进取精神！贡献精神！"；楼底还有"地基"

2、，从"表达能力"、"调整心态"到"帮助别人"、"心胸开阔"，一口气列了２０多条。落款认真得像真正的施工指示牌："工程师：曾展霆；自觉监督：曾展霆；策划顾问：妈妈；特别顾问：校长，陈老师。""刚来时老师曾建议他到低年级读书，怕跟不上同学有心理负担。"陈女士毫不讳言这段"不光彩"的经历。但是曾展霆在学期末居然得到了一张奖状--"成绩明显进步奖"。潘校长说，这个奖项是学校专门为名次上涨十名以上同学颁发的，小曾初来时的成绩排4８名，现在是３7名。　　"看到你的蓝图，我觉得你已经达到了我们校训的第三根'支柱'。"潘校长对曾展霆说。进才北校有一个"四自"校训，即"自尊、自律、自主、自觉"，而潘裕翼认为这四

3、根"支柱"是层层递进的关系。"学习好了，自尊回来了；一个星期只打一次游戏机，说明你能够自律；能主动做图表，表明你很自主--我们希望你还能够凡事自觉。"校长一番鼓励，小曾频频点头。在新华网与《大公报》的报道中，都称陈丽英为孟母，原因是她像古代的孟母一样，有一段带着儿子三次搬迁的特别经历。　　从香港、广州、深圳，到上海，曾展霆走过了一条曲折的求学之路。展霆刚到上海时是"负起点"，正像陈丽英的一位朋友所说的，那是"离谱的个位数成绩"。由于小学基础没有打好，初中的课程他根本跟不上，最初的几次英语默写基本上是零分。数学是十几分，语文听不懂，作文只能写寥寥数行。在小学的时候他的心态是：学习是在完成老师交给

4、的任务，是在给老师"打工"。在妈妈的教练、老师的鼓励和学校环境的感染下，他醒悟了，明白了学习的意义，换一个角度、换一种心态，发现原来学习中也有那么多的乐趣。因为这一转变，他的学习成绩便有了突破：从零分、五分、十五分、五十分、八十分，英语默写经常一百分，上学期期终考试，在题目较难的情况下，他的各科成绩平均达到七十分，受到学校的表彰，获得"成绩明显进步奖"。展霆以自己的成绩令人刮目相看。　　教练母亲育子之道　　在展霆的进步过程中，这位教练母亲的作用是不可替代的。让我们看看这位母亲是如何教练孩子的。下面是陈丽英自制的教练孩子的几个教练重点：聆听他的需要：孩子（每一个人）都想快乐，都想把事情做到最好，

5、也想其他人都快乐和把事情做到最好，洞察他喜欢做的事情背后的动力，并将这种动力转移到学习上。有效地引导：把他喜欢做的事情溶进目标当中，并加以正面引导，既配合社会未来发展的要求，也不违反个人的兴趣，促进孩子成长。　　订立能让孩子快乐的3X3原则目标：　　一、进取精神一、自己与自己的比较，比如：分数的跃进。　　二、与同水平的人比较，比如：考试名次。　　三、与社会标准的比较，比如：全方位发展。　　二、贡献精神一、对自己的身体、心态健康发展。　　二、对身边人的服务和支持。　　三、做好榜样，做好自己,同时影响他人　　三、快快乐乐一、帮助他人是快乐之源。　　二、自我修养、心胸开阔能自得其乐。　　三、合理安排

6、物质需求。　　行动计划：阶段性的目标计划，比如：期末考试、初中、高中。　　学习精神：无论成果如何都是学习的机会，所有经历都是锻炼的良机。　　嘉许：多用嘉许肯定他的自我进步，并增强做下一件事情的信心。　　陈丽所说她对孩子的教练、标准，都基于以上几点。　　作为一个教练，往往着眼于人的成长，人成长了，才会在做事时有不同的做法，也才会有不一样的成果。这种全方位地发展人的观念，陈丽英自然而然地运用到对孩子的教育上，并真的取得了很好的效果。三个真实的例子　　下面是陈丽英运用教练来帮助孩子进步的几个例子：　　（一）、展霆从助理提升为正式劳动干部，负责班上的劳动和卫生。但他并不因此而高兴。展霆对母亲说：干部的

7、工作不适合我！我不喜欢管人。　　妈妈说道："人"是不用管的，"人"都想把事情做好。干部的作用不为了管人，是要协助、提醒、影响别人进步、成功完成任务。　　这个基于目标的区分令展霆一下子就想通了：妈妈，我明白，我会做好！　　如果你熟悉教练技术和理念，你会了解到，在这个小小的例子中，母亲对干部的概念作了一个很好的清晰，并培养孩子现代领导的意识。　　（二）、还有一次展霆对妈妈说：我也想拿100分，但是我看