角色冲突到角色认同：大学毕业生到职业人角色实践转变.pdf

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1、第15卷第6期河北农业大学学报(农林教育版)2013年12月JournalofAgriculturalUniversityofHebei(Agriculture＆ForestryEducation)角色冲突到角色认同：大学毕业生到职业人角色实践转变陈伟(福建农林大学发展规划处，福建福州350002)摘要：从角色理论出发，以角色认同为基点，通过分析大学毕业生到职业人角色实践转换过程中，大学毕业生因职业人角色内外冲突而导致其领会角色的迷茫和困惑，对照大学毕业生到职业人的角色认同，提出了毕业生角色认知调整、角色感情培

2、养和角色行为调适等三方面的修正方案，实现大学毕业生到职业人角色实践的成功转变。关键词：角色认同；角色认知；角色冲突；大学毕业生中图分类号：G473．8文献标志码：A文章编号：1008—6927(2013)06—0028—04Roleconflicttoroleidentity-practiceconversionfromroleofthegraduatestoprofessionalsCHENWe(DepartmentofDevelopmentandPlanning，FujianAgricultureandFo

3、restryUniversity，Fuzhou，350002，China)Abstract：Basedontheroletheory，withrole—identityasthestartingpoint，thearticleanalyzesthepracticeconversionprocessoftherolefromtheuniversitygraduatestoprofessionals．Theroleunderstandingofconfusionandperplexityisledfromthein

4、sideandoutsideconflictduringtheroleofuniversitygraduatesconversiontoprofessionals．Accordingtotheroleidentity，arevisedadjustmentprogramisproposedinthreeaspectsofrolecognitionadjustments，theroleemotiontrainingandtherolebehavioradaptationofthegraduates，aimingto

5、achievethecon—versionfromuniversitygraduatestoprofessionalssuccessfully．Keywords：roleidentity；rolecognition；roleconflict；graduates角色理论萌芽于早期符号互动论的发展过程，念，其过程包括准备阶段、旧角色到新角色的转变阶在本世纪中期以后趋于完善，乔治·米德与拉尔夫段，新角色的扮演延续阶段，直到新角色的完全建设·默顿是角色理论的先驱和相关体系的主要构建的境界。临近毕业，大学生必须选择就业或

6、考研或者口]。他们认为，由人构成的社会群体中，分为不同创业，绝大多数要实现从校园人到职业人角色的转社会角色类，各类社会角色具有相应地位和行为规变，许多毕业生走上工作岗位之后，感受最为深刻的范模式；角色转变过程中，自身的努力程度是内因，是对新环境的一系列不适应：心理上的、生活上的、起决定性作用。角色转变需要对目标角色的地位和工作上的、人际关系上的、知识技能上的不适应等行为规范模式进行认知、学习、内化和实践，这是一等。大学毕业生的角色适应和角色转变是否成功不个动态的过程；角色的认知、学习、内化和实践是角仅关系到大学

7、生择业就业，甚至影响到大学生潜能色转变4个相互联系的阶段。角色实践是个大概的开发，其未来职业生涯的发展。收稿日期：2013—10—08基金项目：2012年福建农林大学高等教育教学改革项目(项目编号：111412048)。作者简介：陈伟(1980一)，男，讲师，管理学硕士，研究方向：思想政治教育，高等教育管理。第15卷第6期陈伟：角色冲突到角色认同：大学毕业生到职业人角色实践转变29笔。在高校毕业生供过于求的大背景下，用人单位一、角色冲突：毕业生角色领会中人才高消费、不同程度及类别的歧视和从严的薪酬的迷茫与困惑管

8、理使得毕业生对职业人角色认知扭曲，引发毕业美国学者蒂博特(J·W·Thibaut)和凯利生角色冲突。(H·H·Kelley)认为，角色是社会中存在的对个体(二)角色内冲突行为的期望系统。通过对他人姿态的解读和解释，大学毕业生过渡到职业人角色，因本身的知识人们能够互相读懂对方，预期对方的反应，并彼此调技能、心理等素质因素，会造成职业人角色内部适，米德称这种基本的能力为“感受并理解他人角的