将微课引入到商务日语教学的研究.pdf

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1、2014NO13OhinaEauoatjonInnovatIonHerald科教研究将微课引入到商务日语教学的研究孙辉欣(大连东软信息学院日语系辽宁大连116023)摘要：慕课平台的兴起给中国教育市场带来新的机遇。设计，开发优秀的微课资源是建立慕课平台的前提和基础。本文以高校商务日语教学为例，探究适合制作微课的日语课程的类型及方式，并探索如何将微课引入到商务日语教学，以期促进日语教育界徽课资源的共享与应用，为日语教育的发展提供支持。关键词：慕课微课商务日语翻转课堂中图分类号：G7I文献标识码：A文章编号：

2、1673-995(2014)05(a)-O064-02I背景与意义信息生态的角度出发，认为“微课”的核心什么样的日语课程适合制作微课?采2013年被称为中国的慕课(M00C)元组成内容是教学视频(课例片段)，同时还包用何种方式、技术制作此类微课?这些都是年，一场教育风暴正在席卷中国教育市场，含与该教学主题相关的教学设计、素材课需要我们进行研究、探讨和尝试的。越来越多的中国高校纷纷加入慕课平台。件、教学反思、练习测试及学生反馈、教9ifi笔者认为目前151语专业开设的课程当慕课的英文全称为MassiveOp

3、enOnline点评等教学支持资源，他们以一定的结构中，有四类课程适合制作微课，分别是：语Course，可翻译成“大规模在线开放课程”，关系和呈现方式共同营造了一个半结构法类课程(如基础日语、日语语法、过级强是20l1年诞生于美国的一种教育模式。主化、主题突出的资源单元应用“生态环境”。[31化等)、实践操作类课程(如“El文Office案例要通过信息技术与网络技术将优质教育资黎加厚根据教学论的系统观，认为“微课”是教学、日文录入、日文CADN图”等)、商务源送到世界各个角落。它不仅提供免费的指时间在1O

4、分钟以内，有明确的教学目标，日语特色较强的特色类课程(如“日商簿优质资源，还提供完整的学习体验，打破了内容短小，集中说明一个问题的小课程。[4】记、日本商务礼仪计算机日语、旅游日语、知名大学的围墙，为普通人学习世界上最笔者认为，针对不同的课程类型，微课的概经贸日语、酒店日语”等)以及选修类课程优质的教育资源打开了大门。目前，全世界念可以是多元化的，但其中心思想都是为教(如“日本事情与企业文化、日本文学史、实已有数以百万计的学习者参与了慕课模式学活动提供有效支持的小模块课程。用日语lo0句”等)。中的各种学

5、习。其中，语法类课程，在词汇、语法用法区慕课是由一系列微课组成。设计、开发3如何将微课引入到商务日语教学分方面可尝试通过PPT配以解说，然后转优秀的微课资源是建立慕课平台的前提和3．1商务日语的概念及建设意义换成视频的方式制作微课；实践操作类课基础。在大学课堂中，把优质的微课资源放自我国正式加入世贸组织以来，国内程，则适合将操作步骤以“录屏”加“解说”在网上，教师们能有更多的时间与学生讨对既具商务知识又熟练掌握la语语言技能的方式制作微课；特色及选修类课程，则可论、探讨，引导学生积极思考，主动学习。微的高

6、级复合型la语人才的需求急剧增加。按知识点或知识模块，采取视频拍摄、动画课的开发与应用不仅能够促进资源的高度加大培养商务日语专业人才力度已成为我制作、PPT转换等方式实现。共享和高效应用，也能促进教师的专业发国高等院校和外语教育界面临的一项紧迫为了设计、制作出高质量的微课，最重展，更能促进师生间教与学方式的根本转而光荣的任务。要的是如何根据每门课程的特点，通过知变，⋯从而提升教学质量。与传统高校“日语+商务”的教学理念识萃取、教学设计媒体设计进行微课的设目前国内共有660所高校开设Et语专不同，笔者认为商

7、务日语是个宽泛的概念，计与开发。开发出的每一个微课都应具有业。据la本国际交流基金2013年7月份公布是指在商务环境下可以从事相关商务活动明确的教学目标、教学策略和教学评价，方的结果显示，中国约有l05万的日语学习的日语。学生在低年级通过学习商务基础能达到标准。者，跃居世界首位。[2j目前的慕课平台或微日语类教材，在学习日语基础知识的同时3．3利用微课将翻转课堂引入到商务日语课资源网站中，理工类相关课程较多，与Iq接受相关商务常识的熏陶，于潜移默化中教学语教育相关的慕课课程数量为零，仅在国理解并掌握商务环

8、境下的日语语言习惯及传统的学校课程，为了配合全班的进家开放大学五分钟课程网中有9个与发音企业文化。到了高年级，继续学习具有商务度，教师只要求学生跨过一定的门槛(例如相关的微课课件。微课短小、碎片化、知识日语特色的专业类课程，如《坐席员技能训及格)就继续往下教。同样的知识点对于接点集中等优势使得它将会受到越来越多的练》Ⅸ日商簿记》Ⅸ计算机日语》《商务文档写受能力不同的学生来说，所收到的效果也关注，有很大的应用前景。【】因此，一旦