加强方法指导发展学前儿童的观察力.pdf

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1、2013年l2月社科纵横Dee，2013总第28卷第12期SOCIALSCIENCESREVIEWV0L．28N0．12加强方法指导发展学前儿童的观察力田亚兰石洁(定西师范专科学校甘肃定西743000)【内容摘要】观察方法既是教师为完成教育任务，实现教育目标而采取的具体方法和手段，也是培养幼儿科学思维方式的前提条件，更是幼儿学习科学的方法。结合丰富多彩的物理现象，选择适合学前儿童学习的观察方法，教给学前儿童观察的原则并给予洽当的指导，才能提高幼儿的科学观察力。【关键词】观察方式顺序持续比较方法指导中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：

2、1007—9106(2013)12—0176-．03学前儿童科学教育的方法是为了完成学前儿等等。对个别物体的观察是最基本的观察技能，它童科学教育的目标所采用的工作方法。在实施学是其他各种观察的基础。因此，个别物体的观察在前儿童科学教育的过程中，科学教育的方法是多各年龄班均可进行。比较性观察指幼儿同时观察种多样的。达尔文说过：“我既没有突出的理解力，两种或两种以上的物体并进行比较，以找出物体也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的问的异同点。比较观察过程中，要求通过比较、分事物，并对其进行精细观察能力上，我可能在众人析、判断、思考，从整体到

3、局部各个方面较为精确、之上。”观察力的发展在儿童智力、心理发展中具细致地认识事物。它能帮助幼儿较快地发现事物有重大意义，是开发幼儿智力的一个重要方面。幼的特征。比较性观察是幼儿的分类能力发展和概儿智力发展的差异主要在于观察力的高低。本文念形成的基础。这样的活动是一种较复杂的认知主要探讨适合儿童发展的观察方式及方法，以便有活动，因此它仅在小班后期与中、大班进行。还有间效地促进学前儿童学习科学、探索科学，切实促进或性观察、长期系统性观察、室内观察等在中大班儿童的发展。也会用到。一、幼儿的观察方法二、幼儿观察力的特点观察法是指教师有目的、有计划地

4、组织和启幼儿年龄越小，观察的随意性愈低。幼儿初期发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事还不能进行有组织有目的的观察。知觉和观察常物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐易受无关事物或细节的干扰，到了大班，开始能按步形成概念的一种方法。成人要求进行观察。幼儿对事物观察的兴趣常依观察的方式主要有两种，一种是直接观察，是事物本身的特性而转移，如果事物的特性能够引指借助于感官对物体进行直接观察的方式；另一起幼儿的兴趣，往往无须成人组织，也会全神贯注种是间接观察，是指通过仪器间接地对物体进行地去观察。一般认为，色彩鲜艳的物体、活动的物观察的方

5、式。幼儿常用的观察类型有：个别物体的体、奇妙的物理现象最能引起幼儿探究反射和观观察，幼儿通过有目的地运用感官，与周围某一事察活动。物或现象的直接接触，从而了解它的外形特征、属幼儿初期观察事物，往往只看到事物表面的性、习性等。在对个别物体(或现象)进行观察的过部分，如只注重事物的轮廓，不大注意事物各部分程中，通过对物体的观察，可以帮助幼儿获得有关之间的关系，观察时常常伴有强烈的情绪，对他所物体的以下信息：物体的外形特征，物体的外部结感兴趣的东西可能会反复观察，有时还会作出种构和功能，物体的生活、生长习性和特点，物体的种联想或幻想，对那些不感兴

6、趣的则视而不见。静态和动态，个别物体的存在与周围环境的关系观察缺乏独立性。幼儿观察时极易受老师和作者简介：田亚兰(1963一)，女，定西师范专科学校副教授，研究方向为物理教育与信息技术的整合。176周围儿童的暗示，缺乏观察的独立性，他们往往自序观察的方法，使观察全面、细微、不致遗漏。在学己没有看清楚是怎么一回事，就跟着别人说的话习观察个体的基础上，教会幼儿运用比较去观察予以复述。观察的持续性和稳定性较差。幼儿初期同类群体中个体间的异同。如：在比较汽车、卡车、观察持续的时间比较短，极易受无关刺激的干扰火车的基础上接触“交通工具”的概念。实践证

7、明，而转移观察的目标。教会幼儿能够对事物从整体到局部，从左到右或小班儿童还不善于从整个事物中发现内在联从上到下有顺序的观察，可以保证幼儿输入大脑系，随着思维能力的发展，观察的概括性也不断增的信息是有系统、有条理的，这样的信息便于提高加。在整个学前期，观察的目的性、持续性和概括幼儿准确观察事物的能力，同时幼儿分析、综合、性都有一定的增长。学前儿童观察力与儿童在活判断、概括的能力也得到相应提高。动中经验的增长是分不开的，特别是与语言的发二是比较观察法。比较观察法是同时观察两展有关，儿童首先借助成人的指示来进行观察，以种或两种以上的事物，对相似事

8、物中的不同因素，后儿童就自己调节自己的观察活动，逐步提高观对不同事物中的相同因素进行对照和辨别的一种察的目的性、持续性和概括性。方法。例如观察动物的耳朵，猫的耳朵是竖着的，通过调