高职数学教学存在的问题及对策.pdf

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1、第7卷第3期清远职业技术学院学报Vo1．7，No．32014年6月JournalofQingyuanPolytechnicJun．2014高职数学教学存在的问题及对策张晓君(广东食品药品职业学院基础部，广东广州510520)摘要：目前高职数学教学的地位日益突现，但也在各方面存在一些问题。我们应该树立“大众数学观”，将数学史融入教学中，不管是学校还是教师本身，都要与时俱进，提高高职数学教学的教学质量。关键词：高等职业教育；数学；高职数学；高职数学教学；创新思维能力中图分类号：G642文献标识码：A

2、文章编号：t674—4896(2叭4)O3一O1O7一O3随着社会的不断发展与进步，高等教育越趋从高职学生长远的职业生涯发展来看，学生具备向多样化，而高等职业教育已成为当今高等教育创新思维能力非常重要，而高职数学教学就具有的重要组成部分。近年来，高等职业教育越来越不可忽视的作用。受到国家与社会的重视，培养应用型高级人才然而，高职数学教学却面临困境，甚至不被重的迫切要求应运而生。数学作为一门重要的基视。为此，分析目前高职数学教学所存在的问题，础课程，它在高等职业教育中有着其他课程无并提出相应的对策

3、是非常必要的。法替代的作用。数学作为一门基础学科，是一门十分古老而1当前高职数学教学存在的问题又常新的科学，一直被人们誉为“精确科学的典1．1学生的数学底子薄弱，学习积极性不高范”口1。一直以来，数学都受到各行各业的重视。近一般情况下，人读高职的多为高中成绩较差现代发展史已证实，“国家的繁荣昌盛，关键在于的学生，而这些学生大多都是数学基础较差、数高新科技的发展和经济管理的高效率”、“高新科学学习能力较弱，这势必影响他们对高等数学的技的基础是应用科学，而应用科学的基础是数学习。学”。所以，高新技术

4、本质是一种数学技术⋯。于再者，高职的学生，由于在中学数学的学习中是，高等数学成为高职院校理工科各专业必修的屡屡受挫，已经对数学产生了消极和负面的心理，一门重要基础理论课程。它在高等职业教育中起甚至已觉得数学遥不可及，这导致他们失去了继着其他课程无法替代的专业服务功能和素质教续学习数学的信心与毅力；还有一方面，由于刚刚育功能[2】。结束高考，一下子没有了压力，又经过了暑假的放高职数学能够培养学生的抽象思维能力、逻松，甚至很多学生都抱着“高考冲刺结束后，到了辑推理能力、空间想象能力、比较熟练的运算能

5、力大学，就可以随便玩”的思想，于是，入学后，学生以及综合运用所学知识去提出问题、分析问题和未能真正进入学习状态；而大学的管理是培养学解决问题的能力。因此，高职数学教学在学生的创生自主学习与自主生活，不像在中学“父母、老师新思维能力[3】的培养方面起着十分关键的作用。根都在身边约束”，也没有了升学压力，学习目的不据相关统计资料：我国当前最紧缺的人才并不是明确，从而学生的惰性不断升级。高级知识分子，而是熟练技术工人，企业需要工人此外，高等职业教育的目标是培养高级应用具有一定创新能力，能通过小革新、小

6、发明来优化型人才，面向岗位，面向就业。学生关心的是如何生产程序、降低成本，进而提高工作效率。这表明，学好实用技术，为将来毕业时找到理想工作做准收稿日期：2014—1—15作者简介：张晓君(1984--)，女，广东汕头人，教师，硕士，研究方向为数学教育。107第3期张晓君高职数学教学存在的问题及对策总第35期备。高等数学做为公共课，学生普遍认为学习高等要求，首先提出“大众数学”一说，其理念是“人人数学在今后的工作中用不上。学有用的数学”“大众数学”作为一种数学教育的以上几方面使得高职学生在学习数学

7、时积极思想，不仅是在国外广为流行，而且得到国内数学性不高，上课时不认真听，或者根本听不懂。久而界的认同，并努力将其付诸实施『11。久之，恶性循环，导致这些学生不愿上数学课。在高职数学教学中，树立“大众数学”教育观，1．2高职教学教材可用性不强有利于减轻高职学生对数学的恐惧感；有利于消近年来，很多高职教材相继出版，但真正适合除高职学生先入为主的“数学遥不可及、数学枯燥高职教育的教材还很少，特别是数学方面的教材。乏味、对数学望而生畏”的思想；这有利于提高他普遍地，这些教材与高职的培养目标结合得不紧，

8、们对数学的学习热情。涉及实际应用的很少，而且没有做到根据专业需2．2在高职数学教学中融入数学史求的不同加以细分。为什么学?学了有什么用?没数学史是研究数学学科产生、发展历史的学有突出，学生学习目的不明确，兴趣就不高，学习科。它是数学和历史的交叉学科。数学史以数学发的积极性就激发不出来，学习质量就受到了影响。展进程与规律为研究对象，追溯数学的渊源、进1．3学校本身不重视高职数学展，并在一定程度上可以预见数学的未来。在高等职业教育中，数学作为一门公共课，学事实上，在数学教学中融人数学史，这并不是校本