高等职业教育推动经济转型的路径选择.pdf

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1、教研理论JIAOYANLILUN高等职业教育推动经济转型的路径选择口罗旭华党印摘要：经济转型需要技术和人才的支持，高等职业教育与产学研紧密联系，其对经济转型的推动作用El益重要。近年来，高等职业教育已占普通高等教育的半壁江山，为制造业和现代服务业输送了大量人才．有力缓解了“用_T-荒”和“就业难”的矛盾。但是，高等职业教育在发展中也存在一些问题，如生源质量不高、专业与课程设置不完善、与行业企业的联系机制不成熟等，成为进一步发展的瓶颈。为发挥高等职业教育对经济转型的推动作用．需要从招生、培养和就业等方面吸引优秀生源，提高人才培养质量；并将高等职业教

2、育的经验在本科和研究生教育中推广，鼓励学生创业，完善收入分配体制，等等。关键词：高等职业教育；用_T-荒；就业难；经济转型作者简介：罗旭华(1963-)，女，山东乳山人，中国劳动关系学院高职学院常务副院长、教授，研究方向为人力资源管理、旅游与酒店发展；党印(1984-)，男，河南南阳人，中国劳动关系学院高职学院讲师，经济学博士，研究方向为公司治理、宏观经济。基金项目：中国劳动关系学院2011年教育教学改革项目(专项)“高等职业教育酒店管理专业学生核心能力培养及评价体系研究”(编号：Jgzxl¨1)，主持人：罗旭华。中图分类号：G710文献标识码：

3、A文章编号：1001—75l8(2014)15—0008-03改革开放j三十余年来．中国经济取得了巨大成型均需要人才和技术的支持．培养人才、发展技术绩。但是发展中的不平衡、不协调、不可持续等问题的关键是教育，从实践层面看，主要是靠高等职业日益突出，转变经济增长方式，推动经济转型的紧教育。迫性El益凸显。党的十八大报告指出，推进经济结从目标定位看，高等职业教育主要是使求学者构战略性调整是加快转变经济发展方式的主攻方获得某一特定职业或职业群体所需的实际能力，提向，需加快传统产业转型升级推动服务业特别是供通向某一职业的道路。理论加实践，更侧重于实现代服

4、务业发展壮大。20l3年，李克强总理提出打践．是与产业发展最贴近、最相关的教育嘲。相对于造中国经济的升级版。产业升级和经济转型的重要中职教育，高等职业教育的优势是知识积累更多；性已在社会各界形成共识．而在如何实现上．众说相对于本科教育。高等职业教育的优势是实践经验纷纭，见仁见智更丰富。中国劳动密集型产业的升级、现代服务业中央政府早在“八五”计划即提出转变经济增的发展，均需要高等职业教育提供人才和技术支长方式的理念，在“九五”计划中进行了全面部署，撑。在之后的“五年”计划中，“转变经济增长方式”逐步从发展现状看，无论从学校角度。还是从学生上升为“转

5、变经济发展方式”推进经济转型的各项角度，高等职业教育均已占到高等教育的半壁江举措也先后得到实施。然而，产业升级和经济结构山。以2011年为例，全国独立设置的高职院校调整的步伐依然缓慢，经济转型的动力依然不足【11。1280所，占普通高等学校总数的53％；高职院校招我们认为，作为产学研结合最紧密的高等职业教生人数454万。占高等教育招生总数的47．5％；高育，其对产业升级和经济转型的重要性一直未被充职院校毕业生数444万，占高等教育毕业生总数的分认识。大力发展高等职业教育，不仅可以提供大52．7％。高等职业教育的质量关乎整个高等教育的量高技能人才，

6、为制造业升级提供人力支持．为发质量，关乎中国建设人力资源强国目标的实现『31，更展现代服务业提供人才保障．也可以从生产环节推关乎人力资源对中国工业化进程推进作用的发挥。动产学研的合作，并且能缓解近年来出现的“用工从培养效果看，高等职业教育有力地缓解了荒”和“就业难”问题，使教育更加贴近于经济社会“用工荒”和“就业难”的矛盾从2010年起．我国绝的需求，服务于打造中国经济升级版的大目标。大多数省份的高职院校毕业生就业率一直高于本一、高等职业教育对经济转型的意义科毕业生的就业率，高职毕业生不存在明显的“就资本、劳动、技术是经济增长的i要素．也是经业难

7、”问题。同时。高职院校为制造业和现代服务业济转型中的各项政策的落脚点。产业升级和经济转输送了大量专业型人才，有力缓解了“用工荒”问8职教论坛／2014．15JIAOYANLILUN教研理论题。校企合作、订单式培养使一些学生毕业即实现(四)与行业企业的联系机制不够成熟就业，减少了择业困难。高职院校“毕业证+技能证目前校企合作、顶岗实习已在高等职业教育中书”制度提高了毕业生在就业市场上的竞争力。可蔚然成风，但是校企合作的质量参差不齐l6I。一些学以说，高职教育有力缓解了“用工荒”和“就业难”的校将学生送到企业实习，企业并没有培养人才的意矛盾，为推进产

8、业升级和经济转型做出了重大贡愿，实习期结束后留用学生的比例较低，学生仅是献。企业的廉价劳动力。学校和企业没有负起应有的责二、高等职业教育