实现小学语文高效课堂的尝试.pdf

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1、语文一、课前充分备课，瞄准教学目标教学目标的有效性是课堂教学有效性的重要前提。有效的教学目标首先要求是准确和明确。在一篇课文中，哪些知识只要一般了解，哪些知识需要理解并会运用，要着重训练听说读写中哪一项能力，应达到什么程度等等，口宋丽华都应尽量细化，明确到位。同样，培养学生的思维品质、陶冶学生的道德情感等方面的“授人以鱼，不如授人以渔。”这个道理人人知晓，目标，也应作出明确的规定。课堂上，教师要根据学生但在实际教学过程中，出于种种原因，教师忙于传授实际，灵活地对教材进行增删调整，使学生在良好的教知识，却忽略了学习方法的指导。掌握学习方法是打学氛围中成为课堂的主人，成为与教材、教师、学生进开语文

2、知识宝库的金钥匙，教学永远是一个统一体，行平等对话的主角。此外，教师还要根据不同类型的教法和学法是教学活动统一体的两个方面。当学生教学内容选择灵活的教学方式，设计富有情趣的教学对学法的感性认识达到一定程度时，我及时对学习过环节，让他们积极主动地进行全面的语文实践，把握教程作简要的回顾，再指导学生将发现、领悟到的学法学调控的有效性。归纳出来，使他们对学法的认识有了更深刻的认识和二、抓住合适时机，开发课程资源理解。在此基础上，我给学生创设自学实践的机会，在新课改的背景下，我们要重新确立课堂观。并善于用不同意见促使他们独立思考、评议、争论、互教育资源无处不在，稍纵即逝的生成性目标与事相启发，培养了学

3、生的自学能力。先准备的预设性目标同样重要，甚至更为宝贵。四、设计趣味结尾，课后余音缭绕关注发展、关注生命比关注预设、关注形式更为重正如红花还需绿叶衬一样，一堂高效的语文课除要。新课程的课堂应该是师生互动、心灵对话的了做到以上几点以外，还必须有一个好的结尾，也就舞台，而不仅仅是优秀教师展示授课技巧的表演是结语。一堂好课的结尾，不仅可以对教学内容起到场所；应该是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡潜梳理概括、画龙点睛和提炼升华的作用，而且能延伸能的时空；应该是向未知方向挺进的旅程，随时都拓展课堂教学内容，取得“课虽尽，而趣无穷，思未尽”有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一的效果。在语文课的结语中，

4、选取一些趣例作为结切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。尾，往往更令人萦怀难忘。三、关注学习方法，加强学法指导(责任编辑：李阳)辽宁教一2011年1O期37实现小学语文高效课堂的尝试作者：宋丽华作者单位：不详刊名：辽宁教育英文刊名：LiaoningEducation年，卷(期)：2011(10)被引用次数：2次引证文献(2条)1.宋静浅析小学语文课堂中阅读教学的有效策略[期刊论文]-中文信息2013(9)2.欧淑霞构建小学语文高效课堂探究[期刊论文]-中国校外教育（中旬刊）2013(9)引用本文格式：宋丽华实现小学语文高效课堂的尝试[期刊论文]-辽宁教育2011(10)