小学英语课堂活动的设计与实施

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1、大众文艺大教育理论小学英语课堂活动的设计与实施汪东伟（淮安市王营镇中心小学江苏淮安223000）摘要：任何一种有效的、成功的教学必须有学生的积极参与，now.”这些生活化的活动缩短了课堂与生活的距离,学生在语言小学英语课堂活动教学注重对学生主动、灵活地运用语言能力的培学习的同时学会了与人交往，更感受到了英美文化与中国传统文养，注重教师与全体学生、教师与个别学生、学生与学生之间的各种化的差异。学生在生活化的语言环境中提高了学习的兴趣，增强交流，注重将有关语言点的教学活动尽量设计成师生参与的交流活了语言运用的能

2、力。动。2.解决生活问题，设计培养学生生存能力的活动关键词：课堂活动；设计；实施学习语言的最终目的是为了能运用语言，运用语言的过程就是与人交际、解决生活中遇到的问题的过程。在让学生解决问小学英语课堂活动的内容要紧密联系学生的生活实际，贴近题的过程中，既可以让学生体验成功的喜悦，培养学习语言的学生的学习生活、家庭生活和社会生活，充分挖掘、利用学生自兴趣，同时也可以培养学生适应社会生活的能力，提高生存能身的课程资源以及家庭、学校、社会上的课程资源。同时，小学力。例如：让学生到街上、马路上、家里、学校里、公共场所

3、英语活动的内容要符合学生的年龄特征和心理特点，活动的内容找一找所能看到的英语，哪些是认识的，哪些是不知道的，把要新颖、新奇、新鲜，让学生感兴趣，对学生的学习、成长、发他们记下来然后在课堂上交流。这样一找下来，很多同学发现展有帮助。小学英语课堂活动组织的好坏对于小学生对英语的学在街上能看到“BankofChina”，在电视里能看到“CCTV”，习有着极其重要的意义，主要体现在以下几个方面：在商品上能看到“PICC”等书上学过的知识，同时也能在生活1.捕获学生的注意力中找到“W.C.”“P”“EXIT”标志，还

4、能在生活中看到：“NO“良好的开端，是成功的一半。”正因为如此，教师在一上SMOKING”“MarryChristmas!”等。通过这样的活动，学生不课就用预先准备好的活动吸引学生的注意力。如搞值日生汇报、但感受到现实生活与书本上的知识密切相关，体会到实际生活问故事交流、师生之间的自由对话。这些活动的共同点是上课前几题依靠书本知识解决的可行性。同时还培养了学生仔细观察生分钟学生们能够被吸引过来。活、留心身边事物的习惯。如果说课堂教学活动的设计是教师创2.引起学生的好奇心造性的劳动，那么课堂教学活动的实施则是

5、教师艺术性的再创小学生的求知欲望是很强的，因此，教师在教学中要设法造、再加工。让学生在学习中取得一定成就，从而使其产生成就感，而这种那么如何有效实施小学英语课堂活动呢？成就感，往往要在日常生活或具体交际情景中才能获得，例如1.可以开展动手动脑活动，如让学生亲手制作一个window教Whatcolorisit？这一句型，在巩固性操练时先将自己手card送给朋友、老师或父母亲。制作一件自己喜欢的衣服或帽子中握着的物品名称告诉学生，把手放在背后，向学生提问：What（材料是纸或报纸、鞋盒等）。2.让学生们发挥想象

6、，用英语颂colorisit？Guess！这时可使学生集中思想猜测，他们会很扬校园的美，Hownice！Beautiful！Wonderful！可以充分发挥自然地说：“It'sred.”或“Isitgreen?”教师就可以回答：学生的视觉、听觉等感官作用，丰富学生的学习氛围，扩展思维“No,itisn’t.”或“Youareright.It'sgreen.”学生在空间，激发学生的创造能力。3.让学生设计与课文教授内容相关成功欲望的支配下，对句型运用熟练，概念也深刻，课堂教学效的语言知识。如操练Myfrien

7、ds,学生用各种句式描述自己朋友果显著。的性格并运用联想，用friendly、clever、funny、etc描写。3.激发学生的集体荣誉感4.在课堂上，创设轻快激昂的节奏，婉转悠扬的旋律，引人入胜小学高年级的学生集体荣誉感强，好胜心切，在英语教学的音乐意境，会让学生一上课就全身心投入到教学中。5.生动直中如果充分利用他们这一特点，设计好活动过程，一定会收到观的图片能吸引并集中学生的注意力，帮助学生简单明了地理解良好效果。如在教Shopping那课时，将学生分成若干组，开设教学。在图片、漫画、照片等工具的帮

8、助下，侧重让学生动手，Fruitshop、Clothingshop及Stationeryshop，每个店均有两通过制作教具，做画图解释单词或短语等练习。锻炼提高学生的名Salesclerks，让其余学生去购买，看哪组的买卖进行得好，动手能力。在学习介绍“Myfamily”课文后，学生制作“Family让顾客满意，由学生评选出最佳的一组，胜者一组有权更换每组tree”“Mybedroom”等系列图画，配以精炼的英文