关于专门用途英语在高职英语教学中的应用-论文.pdf

《关于专门用途英语在高职英语教学中的应用-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、高校论坛2014年9月(下)关于专门用途英语在高职英语教学中的应用王宇强1高阳l王志江2(1．郑州财经学院，河南郑州450000；2．郑州电力高等专科学校，河南郑州450000)摘要：专门用途英语(ESP)是一种目标明确、针对性强、使用价值高的教学途径。ESP方法是一种探索英语与专业相结合的方法体系，能提高英语教学的实用性。分析了高职英语教学发展改革的趋势，探讨应用ESP来开发出有特色的高职英语课程，改进我国高职英语教学的必要性，从英语课程的目标分析、课程设计、教师队伍和教材建建设的角度来探索ESP在高职

2、英语教学的应用。关键词：专门用途英语；英语教学；ESP方法；应用一、高职院校英语教学改革的发展趋和学习者的学习目的结合起来，以最大程度设计的每一个阶段没有将学习者考虑在内，势地满足学习者的需求。长久以来人们认为不能真正体现出ESP的以学习者为中心的高职教育是为生产一线培养技术型和ESP教学只是掌握专业词汇和翻译大量的文方法体系，有一定的局限性。课程设计从最应用型专门人才，承担着设计、规划、决策献，这种教学方法使得学生学习动机低下，初的分析到课程的结束不是一个直线运动等的管理与技术指导工作，其素质高低与生不

3、能提高学生的学习兴趣。真正的ESP课程过程，而是一个不断调整的过程。产效率有直接关系。随着经济全球一体化和应该是为学生在目标情境中进行职业交流(三)加强教材建设职业生活国际化进程的进一步深入，社会对做准备。需求分析在ESP教学中的作用是无教材是教与学的依托，直接制约着教学那些既具有专业知识又有较高英语水平的法替代的，ESP课程设计中学习者需求分析效果，而高职院校目前没有一套完整的符合复合型人才的需求直线上什。英语作为高职是ESP课程成败的关键。需求分析是进行高职业技术学院学生的专业英语教材。大部分教学体系

4、中一门重要的课程，在高职教育形职英语教学的基石，是寻求“教什么”与“怎教材偏重知识的介绍，对实际能力的培养重成自己特色的过程中扮演非常重要的角色。么教”的过程。要确定高职英语教学目标就视不够，与高职学生的专业结合得不够紧而我国高职英语一直缺少有高职特色的英必须对学生的学习需求进行全面的分析。具密，这样学生很难提高专业英语的综合能语学科理论的指导，高职英语教学基本上是体从以下几方面人手：专业信息(学生用英力。ESP教材的编写应有效地把语言和专业定位在本科教学的低一个层次的教学，使得语进行活动的目标情境的客观

5、需求)；学习知识结合起来。ESP教材的编写和选用应符学生毕业后无法适应社会工作岗位对人才者的个人信息(指学习者的学习经历、目的合真实性、合适性、广泛性和兼容性的原则，的要求。大部分高职毕业生由于没有掌握工和态度等主观因素)；英语语言信息(学习在编排的建构上应结合不同的课程、不同的作中所需的英语知识和能力，在就业中处于者已有的语言知识和技能)；语言学习信息授课对象，充分合理利用真实的材料编写教劣势地位。在这种形势下，高职英语教学要(语言学习有效地方法与技巧f7】)。由此可材。满足当今社会的需要，就必须进行积

6、极地探见，ESP需求分析实际上就是一个确定教学(四)加强ESP师资队伍建设索与改革，建立起一套具有高职特色的英语目标的过程，ESP的目标情境需求分析方法，ESP教学需要培养一支“双师型”师资教学体系。对我国高职英语教学目标的确立具有很好队伍，他们不仅要有较高的英语水平，还要二、ESP应用于高职英语教学的必要的指导作用。有一定的专业知识和实践操作技能。ESP教性(二)规范ESP课程设置师除了必须具备课堂教学中教师的基本能鉴于当今我国高职英语教学存在的不1．以学习者和学习为中心。学习者学习力外，还必须参与需求

7、分析、教学大纲的设足，所以高职英语教学应该探索一条改革之主动性对知识的掌握是至关重要的。学习主计、教材编写以及进行评估。目前我国ESP路，因而大力发展专门用途英语教学是大有要取决于学习者已有的知识、能力以及学习教师极度缺乏，他们大致分为两类：一类是必要的。高职英语教学改革的实践一直缺少者使用这些知识的动机。英语专业毕业从事英语教学的英语教师；另有高职特色的应用性课程开发理论的指导，2．任务本位方法。ESP是培养学生在特一类是英语水平较高的专业教师。解决ESP而ESP是语言学发展的产物，最重要的就是定的职业

8、范围运用英语进行交际的能力，师资问题就成了当务之急。首先，采取灵活它的课程开发理念，需求分析是ESP课程设ESP课程的设计必须围绕这一目的来设计课多样的形式加强对专门用途英语教师的培计的出发点。需求分析包含目标需求(分析程和教学任务。养；其次，鼓励教师自学英语和专业知识，学生学习目的和动机)和学习需求(分析学3．强调开发语言技能与策略。ESP教学挖掘自身潜力，转化为合格的专业教师；再生进行有效交际活动所掌握的语言知识以是要让学