构建初中物理健康课堂的探索-论文.pdf

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1、中学物理Vo1．32No．202014年10月·教学随笔·构建初中物理健康课堂的探索唐秋婷梅皑(英山县方咀中学湖北英山438702)《义务教育物理课程标准》对初中物理的教学目标规定很难想象，一个厌烦教育事业、视学生如路人的老师，能够为：“学习终身发展必需的物理基础知识和方法，养成良好的思取得学生的信任和喜爱，引领学生走入精彩的物理天地．维习惯，在分析问题和解决问题时尝试运用科学知识和科学研面对工作和生活中的种种不愉快，教师要积极调整自己的究方法；经历科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参情绪，以积极向上的

2、精神状态面对学生，而不要把负面情绪带加与科学技术有关的活动，有运用研究方法的意识；保持探索入课堂．课堂上，老师的心理状态直接影响学生学习的情绪，对科学兴趣与热情，在认识自然的过程中获得成就感，能独立思教学效果有着至关重要的影响．当老师对学生满面春风时，学考、敢于质疑、注重事实、勇于创新；关心科学技术的发展，具有生也就阳光灿烂，无形中提高了学生的学习积极性．如果老师环境保护和可持续发展的意识，树立正确的世界观，有振兴中萎靡不振或一脸冰霜时，学生也就如处冰窖，离冬眠就不远了．华、将科学服务于人类的使命感与责任感．”

3、这是一个全方位2教师要有扎实的基本功的教育教学目标，不单要求进行基础物理知识的教学，更注重教师扎实的基本功是构建健康课堂的重要因素，包括以下培养具有科学素养和探索精神的人才，培育有使命感和责任感几个方面：的社会主义接班人．健康的教育教学方式是达到这一目标的唯2．1具备较强的专业知识一途径，健康课堂的实施则是达到这一目标的主要阵地．教师要深入钻研课程标准，熟悉所用教材，理解教材的编在多年的物理教学过程中，笔者对物理健康课堂的理解排意图．灵活运用教材，恰当选用教法．为：学生积极主动地参与到教学过程中，课堂气氛张弛有

4、度，师小组合作是健康课堂的基础组织形式，在此基础之上引导与生、生与生之间合作愉快、交流顺畅，一堂课下来学生意犹未学生自学．联合国教科文组织把“学会求知，学会做人，学会合尽，能在生活、生产中联系所学的物理知识，或运用物理知识解作，学会做事”作为世界教育的共同追求．其中自学能力已被决现实问题．其定义为21世纪重要的生存概念，合作能力定义为21世纪的构建初中物理健康课堂的导演是教师，演员是学生．教师发展能力．教育的目的之一就是为了培养能够在未来社会生存要全盘把握课堂节律，让每个学生充分发挥自己的主观能和发展的人．课堂

5、教学必须培养学生的自学习惯与能力，树立动性．合作意识并形成合作能力．自学内容宜由易到难，逐步加深．教1具有健康的心理因素师要设计恰当的自学目标和自学检测，让学生自学有目标、有教师所面对的对象五花八门，各具特色，有让人喜爱的，也成效，而不是一过就忘．同时要引导学生在小组中能积极地与有让人烦心的；有喜欢你的，也有讨厌你的，而教师的职业特点人沟通，关心他人的要求，善意地批评和真诚地赞美，有一定的却要求教师对所有喜欢自己和讨厌自己的学生都一视同仁．怎自制力，特别是意见不一致时，要学会听取别人的意见，从别人样面对各色学生

6、实现“人人平等”是艺术，更是对老师心理素身上了解自己，综合分析问题．质的极大考验．作为教师，当你选择这一职业时，就要有充分的例如：《功率》这一课中，“功率”的概念比较简单，笔者放思想准备，以“幼吾幼及人之幼”的心理去关爱所有学生，以手让学生自学、互学，布置各学习小组完成“测量和比较同学们“爱不可爱的孩子”为最终追求的境界．学生对老师的关爱还上楼梯的功率”的任务．学生先要理解“什么是功率”、“功率怎是很敏感的，虽然有些学生身上有这样那样的毛病，但只要老么算”、“功率的单位”等基本知识；然后要明确测量上楼梯的师真的

7、关心他们，他们肯定会以实际行动回报老师．功率需要测量哪些物理量，需要哪些测量工具，怎么测量等问．．图6所示，摩擦不计，求：(1)电动机正常转动1min消耗的Wl=Ult=3X0．8X60J：144J．电能和线圈产生的热量口．(2)电动机输出的机械功率P．口=I2Rt=0．8×1．5×60J=57．6J．(3)电动机能量转换效率田．(2)=一Q=144J一57．6J=86．4J，P：孚=ww．圜(3)叩=w2×1oo％=x100％：60％．圆第二种解法：图5图6(1)解法同上；分析与解答本题是一道涉及电功(率)、

8、电热(发热功(2)P自=UI=3x0．8W=2．4W，率)、机械功(率)、效率的复杂电学题，关键是要清楚非纯电阻P==0．8x1．5W=0．96W，电路中电功(率)、电热(发热功率)、机械功(率)的计算方法．Pa=P电一P热=2．4W一0．96W=1．4W．第一种解法：(1)t=1min=60s，(3)=×l00％=×100％=6·73·2014年1O月Vo1．32No．20中学物理题