发挥信息技术优势 优化英语写作教学-论文.pdf

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1、2014第9期【总第93期)学术探论发挥信息技术优势优化英语写作教学英语写作是体现学生1为学生精挑写作主题，有计划地向学英语学习效果的最高阶段，生介绍一些作文体裁和格式。注重选用写作试论构建高中英语也是对中学生学习英语提主题的真实性，生活性，广泛性，符合现代中出的最高要求，是英语教学学生的年龄特点，生活背景。在近几年的高考有效教学应注意的问题中的一项艰巨的任务。但英英文写作中，最常见的题型主要有：看图写语写作在高考中占有相当作，让学生根据图画的内容对图片进行描述。比重。传统的高中英语写作根据中英文提示写一段短文、书信或设置隋口唐治琼训练方法比较单调乏味。教景，让学生按要求

2、进行表达；或提供一封英语一师一般是让学生就一情景书信，让学生读后写回信。、+分突出学生的主体地位。给学生以语言写作，或对课文改写，或写2指导让学生利用网络搜索有关主题进实践英文El记。这些做法都较死行大量的阅读。德国学者泽尔博士提出学生教师首先要切实转变观念、转变角色、转变功板。而信息技术的应用则可是积极的“信息处理者”，而不是消极被动的能。从用好教材中的素材做起，构建以学生为中心使英语写作变得生动有趣，“信息接受者”，教师要善于培养学生学习的和活动为中心的新课堂。结合学生生活实际，让学丰富多彩。那么如何利用信主动性，充分调动情意系统的动力作用，激生学有所用，在语言实践中

3、培养学生运用英语能息技术让学生大量接触原发学生积极参与言语活动。所以，我注意学力，激发学生乐学兴趣，思考并解决问题，培养学生汁原味的英语，培养学生的生习作的布置有趣、现实，启发学生英语思思维的广阔性、灵活性和创新性，真正变英语教师厂_1英文写作能力，并适应时代维，积极利用网络搜索进行大量的阅读。必为英语教育工作者，教学组织者，设计者和指导者。一的发展呢?笔者认为应从以要时，在不增加学生负担的前提下，要求学二、树立大英语教学观。关注学生的学习。培养李下三方面努力。生背一定数量的各种体裁的范文，能规范学反思型教师雪一、利用信息技术．营生的遣词造句，为以后的英语写作奠定基日常教

4、学中，要充分关注学生的学习。知识学I峰造写作背景础，少写一些母语式的英语。习，学习策略、学习态度和情感都要渗露到英语教通过信息技术，可将图3整合信息，形成自己的想法，进行写师的教育教学中。充分发挥非智力因素的和谐作像、音响和文本有机结合，作。发挥同学协作能力，就同一个相关主题用，尽力使其合力走向良性正循环。英语教学始终它有利于激活英语写作背重新整组，将数张网页构成一个材料组，建守记用语言做事，交际教学并非仅指口语和听力，景，促进学生认知图式的构立一个子网站，同学间交流资料，交换写作而是全面技能，听说读写的相辅相成，语法教学必建。在起始阶段，可设计一心得。教师利用网络这一平

5、台，对学生作文须有序进行，扎实把好基础，要在教学中重视巩固些生动有趣的练习，让学生认真批阅。教师批改是写作教学有机组成部扩大这些基础知识并学会在语言输出的运用。掌握一定的词汇用法、句型分，批阅时在学生的作业上做上记号，结合三、整合运用多种教法。实现情景、知识和交际及语法项目后，逐步地进行一定的批阅记录，归类统计，如：搭配不当，的过程统一写作训练，低起点，严要求，语法错误，不合习惯等，使学生能独立思考，在具体的教学实践中，应尝试不同的课本素抓好学生写作基本功。英语自行订正。广大师生在网上可就一篇文章一材、学习任务等，灵活运用讨论法、辩论法、表演法、教学专家哈瑞斯说：“书面起

6、来探讨，达到了共性与个性的完美结合。探究性调查法和引申法。老师可就学习的话题，问表达主要包括五个方面，其三、发挥信息技术快捷作用，缩短学生题展开讨论。学生发表意见，补充更新，整理汇总，中首要内容是单词拼写，大英文写作交流的时间和距离互相考问，这种讨论法具有较大的操作性，教师通小写，标点及句子结构。”抓平时教学中，我总注意就课文中一些热过鼓励学生对问题提出不同看法，相互争辩，调动好学生的基本功，学生才有点话题，引导学生展开讨论，并写出有建议各方智慧和积极性，使思路处于激活状态。构建文章的砖块。此外教师性的信件，以e—mail方式与政府和相关部门四、新课标要求老师有新理念和施

7、行新理念的还可通过英文原版的文章、进行交流；此外有选择性地让学生利用网络操作能力录像等材料的输入，利用信息技术为学生创与英语为母语的人结交笔友；其次让学生上较好的英语课应采用多种创设情景，充分用足设真实的语言环境，让学生持续注意英语语网在中学生英文报论坛中投稿，我所教的班英语教学本身的真实情景进行教学以及利用英语言的表达特点与场景，产生“身临其境”的感级有多名学生的文章在英文报上发表，郭倩本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基觉。在教师的引导下，学生在写作的过程中同学更成为该报的特邀小记者；同时我还组本技能训练和交际活动