黄河是怎样变化的的教学反思.doc

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1、《黄河是怎样变化的》的课后反思选择这一课，是对自己提出的一个挑战。面对枯燥乏味、以数据为主的说明文，怎么把它讲好，怎么让学生从感情色彩单薄的文字中，读出自己的感悟，我在设计教案时犯了难。课堂三维目标，我一向重视“情感、态度与价值观”，对于这一课的教学设计，也同样如此，将教学重点之一定为“通过了解黄河发生变化的原因，体会到环保的重要性，并用日常行为来践行。”我试图通过“想象我们的祖先在黄河流域生活的画面”渲染黄河“摇篮”的形象，通过黄河泛滥的数据引导学生深入感知黄河作为“祸河”的具体表现，再通过马尔代夫图文并茂來深刻感知人们破坏环境

2、，造成的严重危害。用心营造氛围，以感性为渠道，激发学生的环保热情。还有评价的引导与指向性未能很好的体现。上课伊始，我让学生谈谈自己对黄河的认识，有一名学生这样答道：“黄河是我们的母亲河，您养育了我们，我们会好好爱护您、保护您，让您从此高枕无忧。”我随即评价道：“你对黄河的评价真高啊！我们也听出了你保护黄河的决心”接着就开始讲述下文了。课后我才意识到，我错过了一次多好的教学契机啊！觉得非常遗憾，如果当时我能这样评价引导：“你赞美了母亲河，但它真的能从此高枕无忧吗？为什么？”从而引导学生再次从文本中汲取信息:黄河目前的现状是怎样的?破

3、坏的程度怎样？原因是什么？再去感受保护黄河的必要性及迫切性。一定会达到满意的课堂效果。让课堂焕发出无限的生机与活力。