高中教师如何做好教学反思.doc

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1、高中教师如何做好教学反思【摘要】教师的成长，离不开经验的积累，更离不开教学实践的反思。反思不仅仅是一般的分析总结，所以不能是低水平的简单重复和回顾,而应是在反思层面上再学习、再提高。然而，现在部分教师缺少反思的意识，缺少反思的机会，缺少反思的方式，有的学校搞短期行为，靠加班加点，做表面文章，更缺乏反思的氛围。如何反思？怎样的反思更有效呢？笔者根据自己的体会和观察，着重谈几点反思，作抛砖引玉之效。【关键词】高屮教师教学反思一、教学反思及其方式教学反思，指的是从新的角度审视口己的教学行为，让教学行为更多地转化为教育智慧。反思要坚持实事求是的原则，掌

2、握并运用教育（学）理论，努力使自己的教学从经验传承走向理性思辨。反思一定耍有批判精神,及时捕捉，多问几个“为什么”、“假如这样，会如何？”等等，也要多动笔、动脑，深化积累，多与同行交流，相互促进。反思往往是教师思维火花的闪烁。反思既有回顾性的“实践后反思”，又有过程性的“实践中反思”，也可以是“实践前反思”一一运用经验教训对新的实践过程进行指导的、具有前瞻性特征的反思。教学反思的方式多种多样，如谍后心得、教学点滴、每周整理、单元小结、学期总结、练习评析、归纳梳理、案例分析、组内讨论、师生互动、网上互评、实验探究、优化重组、创新论坛、论文提炼、课

3、题研究等等。二、教学反思的几个重点1.反思的核心一一课堂教学。课堂是我们教师实施教学的主阵地，要让课堂更好地为学生的成长服务。每上一节课或每个单元或章节结束，有必要及时地回味、深思，并把所得所示记录下来。主要包括对教材的知识点落实如何？对教材的再创造是否切合学生实际？课堂节奏感、密度大小适当吗？有没有让学生体验感悟？是否解决了学生的实际问题？学生反响如何？有关细节处理得当吗？有无改进提高Z处？有没有对学生新的想法或观点质疑或充分鼓励并因势利导？对突发事件有没有机智应付？产生新的教学灵感没有？讲练结合得好吗？课堂小结如何？重点难点突出、突破了吗？

4、上课有没有激情？是否有感召力？2•反思的焦点一一作业练习。练习是学生掌握知识、巩固提高的重要手段。练习的多少及其效果是我们反思的焦点。精选练习、及时批改、反馈订正、有效讲评等有利于教师判断练习布置的科学性，有利丁•教师及时了解教学效果，有利于及时调整教学策略，有利于弥补教学缺陷，有利于促进学生的巩固提高。反思作业练习，既要反思量的多少又要反思质的提高，还要反思练习的形式和答题的规范性等。另一方面，要反思“软作业课堂笔记的整理、预复习等，是否引导学生梳理知识、归纳小结，使知识网络化、系统化。还有，针对新课程作业形式：研究性学习、小课题、社区服务筹

5、，反思其可行性、实效性和开展状况，及时指导点拨。3•反思的热点一一课件使用。在平时的教学中反映出一个大问题，那就是课件用得太多、太烂。我们需耍反思：每课必用课件，处处点出，教学效果好吗？课件动感如何？是自己制作的吗？点击能代替点拨吗？所用课件是否就是网上下载？自己修改过吗？传统意义上的启发式怎样充分发挥？师生互动、学生感悟体验怎样更有效地进行？如何充分利用板书的优点？怎样加强动手实验及学生实践能力的培养？等等。另外，除教师采用课件外，开辟网站、师生网上对话交流、网上改作业及师生共同制作课件等也值得进一步的反思和探索。4•反思的增长点一一教育科研

6、。教学与科研不是“二张皮”，将先进的教育理论转化为自己的教学思想，学习他人经验，不断总结提炼、摸索探究是教学反思新的增长点。不做“教书匠”，耍做一名学者型教师。应该诚心去学习，虚心去交流，用心去积累。充分利用各种机会和各种媒体,直接地或间接地学习、观摩，不断地提升自己。你有没有写教学心得、写案例、写论文、参加课题研究？是否参加各级各类培训？是否参加有关评比并获奖？是否被评为各级各类的先进或学科带头人？有没有形成自己的教学风格和特点？怎样朝名师方向努力？等等，需耍我们反思，更需要我们以实际行动，扬长避短，去努力，再努力！5•反思的难点一一竞争与协

7、作。普通高中竞争激烈，难免保守甚至互相封锁，怕人家超过你，但因工作量大，又需要集体协同作战，所以竞争与协作是发展趋势。在教学中做管做，反思亦难。往往自己搞一套，协作也是表面化，且不愿意去改变现状。事实上，同事之间讨论、交流，会产生新的思想，迸发出新的火花。集体作用的发挥，共同合作的力量，远远超过你个体的创造，远远胜过你个人的效果。6•反思的闪光点一一“困难生”的关爱与补弱。都说“困难生”有其闪光点，我们教师应该去发掘或挖掘，只要我们真诚地关爱，用情的呵护,用力的帮助，耐心的点拨，细心的指导，一定能使他们闪闪发光，健康地成长。补弱的另一层反思是学

8、生薄弱学科或学科中的薄弱点，是否能得到有效的弥补，其总分效应高不高？其意志品质和精神状态怎么样？这个问题的解决在现阶段的形势下是有实际意义的。总Z,重