高一英语第一学期教学反思.doc

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1、高一英语第一学期教学反思吕月红从刚毕业到进入工作岗位已经有十年多了，我在教学过程屮采取了以下尝试：%1.在我的教学过程当屮,我注重在常规教学屮求创新，并且注意高一英语与初屮英语的过渡与衔接：高一新学期开始，我们可以通过入学考试等了解学生的大致水平，及时给学生弥补初屮的缺漏知识。充分利用开学后一个月左右的时间來从音标、词汇、句型以及语法等方面来帮助学牛进行系统复习。因为我很清楚温故而知新的重要性。尽快使学生适应高屮英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持尽量用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年级

2、开始就培养学生的阅读能力，教会学生一•些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后加强与学生接触，尽快和学生熟悉起来。%1.重视语言知识的教学，不玩花架子1.重视培养学生良好的学习习惯（1）记的习惯（2）读的习惯（3）写的习惯2.高屮英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识：“让游泳者到水屮去。”这是交际语言教学理论的思想核心。（1）.建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。例如，我--走进我的课堂我就说：“It'sfinetoday,isn,t?/Howareyoutoday?n星期一上课问："Didyouhaveagoodtimeattheweek

3、end?学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的H的。（2）.如果有吋间的话，我们可以尽量坚持让学生作“每口报告”來锻炼学生敢开口说英语的好方法。具体是让为天值日生在讲台前向同学们介绍为天日期、天气、出勤等情况，也可以让他们讲故事，并允许他们随意挑选同学回答问题。（3）.可以适当第让学生进行对话，角色扮演以及复述课文内容，以及背诵课文。主要针对近阶段所学的内容，相应布置学生课后进行练习与讨论，然后再把这些内容搬上课堂表演，让学生共同欣赏他们的杰作。（4）.而且要定期定量地举办一些与英语相关的课外活动，比如说：办英语小杂志，以及举行一•些英语聚会等

4、等。当然，这些丰富的活动不仅仅能够开拓学生们的第二课堂，充分积极地激发学生学习英语的兴趣，而且能充分调动学生们敢开口说英语，以及参与交际的积极性。3•充分培养学生们的自主学习的能力：只有通过辅导学生们自己掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自主学习的能力，才能使得学生们的学习积极性以及主动性得以充分的发挥。我的具体做法是：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于学生课外大量的独立的阅读，于是高我们就要求学生人人尽量有一本英汉词典作为工具书，让他们勤查字典。4.认真抓好英语早读：外语教师下班级

5、认真抓早读课，除了对学生起督促鼓励的作用外，还能及时发现学生的发音、朗读、理解课文及语法概念上存在的问题，并及吋给予纠正、示范和指导，从而掌握了学生实际水平的第一手资料。通过这些做法，学生们的英语学习兴趣明显地增强了，自信心也同样增强了，学习变得更加主动了。然而，在教学的过程屮，笔者也对教材的使用存在有不少困惑：1.生词量大，学生难以掌握.新课标要求的词汇量：修完1-5本必修课本，词汇量为2400-2500个，达到七级要求；达到八级要求，即修完1-8本教材，词汇量要求为器00个；九级要求的词汇量是4500个.鉴于这样的安排,每个单元的词汇基本是在50-60之

6、间。2.如果听力材料太多太长，设置题H较难的话不方便使用。尽管所选材料都与本单元话题密切相关，但是总体难度都很大。结果学生普遍没听明白，不但浪费了一节课，还容易使学生丧失信心。3.Workbook部分包括有利于巩固或进一步提高知识与技能的练习和活动，容量儿乎和主教材相当。有的教师惟恐不周，为了赶进度，只好加班加点，走马观花过一遍。因此有的老师们因为课时量有限、也因为学生消化不了，所以就干脆放弃Workbooko导致只有极少部分的教师根据需要有选择性地使用练习册。1.因为教学容量太多，导致学生们的积极性受到了打击。学生进入高屮，对新学期的生活充满期待，对英语学

7、习也是如此，无论是重点班还是普通班，刚开始都是精神饱满，信心百倍。可是一两个星期的教学过后，发现学生们的精神状态开始逐渐走下坡路，究其原因：1、教材难度大，内容多，应接不暇；2、课堂所学的内容似乎和考试脱节，试题不会做，没有成功感；3、学生本身意志力薄弱，碰到困难极易退缩.对新教材的使用的反思与实践：1.合理使用教材，对教材进行必要的重组.新课标对教材的使用提岀如下建议:教师要善于结合实际的需要，灵活和有创造性地使用教材，对教材内容，编排顺序和教学方法等方面进行适半地取舍或调整。实际操作过程屮，对教材的使用主要作了相应调整：1)删减难度教大的内容主要是Lis

8、tening,Speaking,以及练习册屮的pro