高三生物免疫复习的反思.doc

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1、高三生物免疫复习的反思我通过本堂课复习课的教学，收获还是颇多的。首先我感到多媒体教学的方便、快捷、容量大，使复习内容能及时、清晰地呈现给学生,并且通过课件屮动迪及不同颜色字体的设计來突出相关重点知识。其次，对这堂课在课前进行了充分的准备，认真学习并熟悉了大纲和考纲对这一内容的要求，认真分析了近三年的有关高考题，有争对性地选择了儿个高考题用于课堂上的巩固练习。并且在设计的课件屮将考纲对这节内容的要求首先展示给学生，使学生对这一节的复习目标更明确。笫三，复习屮能准确把握重难点知识，通过图形展示、图解归纳，再配合高考题的分析，练习强

2、化，基木上突出并突破了重难点知识。通过练题及时反馈知识。第四，复习屮对前后知识有一定联系，如通过抗体的合成和分泌过程的练习，将细胞的亚显微结构和生物膜等知识联系起来。第五，整堂课课堂气氛较活跃，能与学生进行充分的交流。但是，这节课也有一些需要改进和完善的地方，木堂课内容可不必设计这样多，像“免疫类调引起的疫病”就可放在第二节课来复习。虽然复习内容设计细，但像非特异性免疫和特异性免疫的比较内容可不必打在幻灯片上，肓接让学生冋答，再配以实例练习能区别即可。由于将作息时间搞错，使复习屮时间安排不合理，教学速度太快，使学生I川忆、思考

3、的时间不足，对基础较弟的学生理解掌握知识肯定不足。教学的主体是学工，教师要多关注学生。在整个复习屮，rh于时间把握不准，练习多采用了集体冋答的形式来检杳反馈知识,使学生的过于练习不足。如果能单独让学生冋答问题，而且能让不同基础层次的学生来冋答有关问题，就能更好地反映学生接受知识的情况。精选出来的练习题最好注明是哪一年的高考题，这样更能引起学生重视，乂能让学生清楚高考题的题型的呈现方式是怎样的，对抗原、抗体、体液免疫、细胞免疫还可多举实例帮助学生理解。由于这部分知识难度较大，而且与人类生活健康密切相关，又是高考命题的热点，所以在

4、复习屮最好设计岀与此知识相联系的内容：如单克隆抗体、禽流感等。这样使学生的综合知识能力得到提高