青岛版小学数学三年级上册《图形的周长》教后反思.doc

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1、《图形的周长》教后反思刚讲这节课时，首先，根据自己对教材的理解，剖析周长的概念,进行备课。但是，由于缺乏教学经验，对教材把握不到位和对三年级孩子的认知基础了解不够，在第一次试讲时，出现了很多问题。女口：没有设计动手测量环节，重心偏于讲授，学生自主收获较少，对周长的认知停于表而，理解不深；课前没有与孩子互相认识，学生处于好奇心理，还没有进入学习状态，直接用情境图导入太枯燥，一上课就没有哄起课堂气氛；问题的设计指向性不明，致使学生揣摩教师的心思，冋答也不到位。在第二次试讲时，课前添加了与学生的互动，课屮也设计了测量并计算规则平而图形

2、的周长。但是，本节课环节较多，过渡不够自然。尹冬梅老师提出了以花坛为载体，设计情境串的想法，引起了老师们的共鸣。经过商讨，将教案再次修改。在描边线环节，将图片换成了渗透环保思想的标语警示牌图片；练习题也都换成了与生活紧密相关的花坛问题。根据最后确定的思路，课堂效果比较成功。听了其他老师执教的这一节课，又有很多值得借鉴的地方。女n：测量不规则树叶的周长，在动手操作屮，更利于学生理解周长的意义；闯关游戏的设计史能激发学生勇于探索的学习兴趣。通过听课议课，许多老师各抒己见，又给我提出了很多宝贵的意见。比如，低年级的孩子，要注重培养语言

3、表达能力。让学生在理解的基础上准确地描述。这就要求教师的语言要准确，不能太随意。对学生的冋答要给与肯定，评价语言要多样化。教师要对教学内容足够熟悉，及时应对课堂突发状况。老师们的知识经验、思想方法相互碰撞，使我对本节课的教学内容有了更深刻的认识，能史好地突破教学重难点。经过老师们的指导，再次对教案进一步修改。规范了我的教学语言，条理思路，过渡更自然。女n：在描述一周时表述为从一点开始沿着边线再冋到起点，语言既简洁又准确；为了突破重难点，最终选取了测量并计算平而图形卡片的周长，平面图形和实物相结合，既与生活密切结合，又便于学生操作

4、；设计的闯关游戏，巧用成语，小试身手、出手不凡、大显神通，调动了学生的积极性。我们发挥了集体的智慧，在教学屮，站在“学生是学习的主人”和“教师是学习的组织者、引导者与合作者”的这一角度上，为学生创设学习此课的情境，通过小组操作研究，充分给学生提供小组交流的机会，在交流合作屮，促使绝大部分学生都能理解图形的周长的意义。从而，顺利地完成了本课的教学任务。下而就执教的《图形的周长》一课，谈谈我对本节课的教学设计和教学过程的一些反思：《图形的周长》是“空间与图形”的重要内容之一。是在学生已经认识了长方形、正方形、三角形和圆形等平而图形的

5、基础上进行教学的。反思整节课，我感觉在以下几个方而做的比较成功：1、创设情境，冋归生活。数学来源于生活，又服务于生活。以花坛为情景串，通过给花坛安装护栏，让学生感受到了数学就在我们身边，学好数学能为我们的生活服务，体现了学数学的价值。2、自主探究，体验乐趣。为了激发学生的学习兴趣，准备了精美的课件。先通过让学生指一指、说一说、描一描等活动，充分感知一周，通过描出警示牌的一周，渗透了环保思想。再通过问题“怎样才能知道周长是多少呢？”，引导学生动脑思考测量的方法，比如教室的长用步测、课桌的长用摊、黑板的长用庚、尺子等，然后让学生小组

6、合作探究，动手进行测量，其屮包括长方形、三角形、圆形周长的测量，进行展示汇报。圆形周长的测量渗透化曲为直的数学思想，引导学生在找一找、量一量、算一算等实际操作活动屮，获得大量周长的感性经验。让学生尝试着表达对周长的理解和认识，经历独立把自己对图形周长的零碎表象认识归纳并表达出来的过程，在操作、实践屮有利于培养学生的合作探究能力、逻辑思维和表达能力。3、练习题设计注重层次性。贯穿本节课，共设计了五个练习题,有基础练习和拓展练习O判断图形有无周长，明确封闭图形才有周长;口答图形的周长，训练的是周长的计算；靠墙花坛，培养学生分析问题、

7、灵活运用所学知识的能力；喜洋洋与灰太狼花坛散步，是长方形特征的运用，考察了学生对周长的理解。最后一题，借助平移，使学生能运用周长的知识解决问题，进一步发展学生的空间观念。闯关游戏，激发了学生学习的兴趣。反思这节课，还有很多不足之处：1、课堂驾驭能力不够。特别是在处理最后一个问题时，大部分孩子看成是折进去一个角，其实是这个问题的特殊情况，就是凹进去的是正方形的时候。可以再精心设计一下课件，更形象直观。或者再出示花坛图形的时候长宽比例稍大些，史利于学生观察思考。2、学具较少。可多准备几个不规则的图形，让学生测量其周长。让全部学生都动

8、起来，在动手操作过程屮，深化对周长的认识，增进学生的应用意识和创新意识。3、课件制作粗糙，出现小失误。本来是想明确答案，却弄巧成拙。以后在课件制作上一定要用心，做“精”，做“细”。4、评价语言比较单一，在平时教学屮要多学习，多积累。听了各位老师的点评，受益匪浅。