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时间:2018-12-25
《青岛版小学数学三年级上册《图形的周长》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《图形的周长》教学设计 教学内容:义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级上册第五单元---美化校园信息窗1第64-65页。教学目标:1.知识与技能:结合具体情境理解周长的意义,指出并能测量具体图形的周长。2.过程与方法:在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探索过程中,发展空间观念。3.情感态度与价值观:提出并解决简单实际问题,体验统一问题可能有不同的解答方法,感受数学与生活的联系,培养学习数学的乐趣。教学重难点:理解什么是图形的周长;测量并计算各种图形的周长。 教具准备:ppt课件、彩笔、直尺、毛线一根、
2、各种图形(长方形、正方形、三角形、扇形、圆形)。教学过程:一、创设情境,导入新课师:秋天是树叶飘落的季节,一片片飘落的树叶成了小动物们运动的乐园,一只喜欢运动的小蚂蚁已经制定好了锻炼计划,它每天都要围着这片树叶跑一圈,下面,我们就一起来看一看小蚂蚁是怎样跑的。1.认识边线。师:第一天,出发了,瞪大眼睛仔细观察,跟你想的一样吗?问题出在哪儿?那你觉着它应该沿着树叶的哪儿跑?这条边我们可以称为边线,也就是说小蚂蚁应该沿着树叶的边线去跑,刚才,它跑到树叶的里面去了。2.感受从起点再回到起点。师:第二天又开始跑了,这次又发现什么
3、了?小蚂蚁要从这一点出发,再回到这一点,这才叫跑了一圈,这一点我们也可以起一个名字,叫起点。3.认识一周。师:看来小蚂蚁的确需要好好锻炼一下了,第三天,我们看看它是怎样跑的?如果跑对了,就给它鼓鼓掌。小蚂蚁第三天是怎样跑的?这一圈,在数学上,称为一周。师:如果我从这一点给它断开,伸直,它会是一条线段,这条线段也就是树叶的周长。今天这节课我们就来一起研究关于周长的知识。【评析:形象生动的动画课件,既引起了学生的兴趣,又让学生从实际问题中产生了了解周长的迫切需求.同时,学生对周长也有了初步的感知。】二、自主探究、合作交流(一
4、)认识图形的周长1.感知实物图形的周长观察数学课本的封面,指一指封面的一周。2.指出平面图形的周长指出你手中平面图形的一周,一边指一边说给你的同桌听。3.观察ppt图片思考:什么是图形的周长?认识不封闭图形。4.加深周长的概念观察ppt图片,看一看,想一想下面哪些图形中有周长,哪些没有?为什么?(二)图形的测量1.师:同学们真棒,给周长下了一个科学合理的定义,怎样才能得出图形的周长究竟是多少呢?选一个你喜欢的图形测量并计算一下它的周长。2.小组活动【出示活动要求】⑴1.测量并计算自己所选图形的周长,并作记录。⑵同桌互相说
5、说你是怎么量的?怎样计算的?3.汇报交流。4.测量不规则图形这片树叶的周长你打算怎样量?尺子是直的,而树叶的边线是弯的,不能直接量,怎么办?同桌讨论一下。生自由发言,师:你的想法和老师的不谋而合,你真棒!一起看大屏幕。(三)计算图形的周长1.观察ppt图片,思考:⑴怎么保护花坛里的花草?⑵要想知道每个花坛需要多长的护栏,我们只要知道花坛的什么就可以了?师:学校要进行美化校园的活动,要求给图中的花坛都装上护栏,你能计算出要安装的护栏的长度吗?2.观察ppt图片思考:怎么测量花坛的周长呢?小组讨论:求护栏的长度就是求什么?3
6、.观察ppt图片学生自主尝试求出下面图形的周长。学生自主计算护栏的长度。【评析:学生通过指一指等操作活动,加深对物体表面及图形一周的认识,为进一步理解、总结周长的知识奠定了基础。这样让学生在操作中学习,在动手中领悟,在观察、比较、交流、归纳等一系列活动中,提升思维、构建新知。】三、巩固检测、拓展训练1.计算下面图形的周长2.一共需要霓虹灯线多少米?3.拓展练习:一片长方形草地被分成A、B两部分,小鼹鼠和大象要分别绕A、B两块草地跑一圈,他们跑的路一样长吗?四、总结反思、课后延伸同学们,今天我们学习了什么知识?我们在学习的
7、过程中体验了成功,收获了快乐!老师有一个小小的作业:回家测量自己的头围、腰围,做好自己的成长记录。每年测量,把数据记录下来,你会发现自己就像小树一样每年都在不断长高长壮,让我们一起体验成长的快乐!最后,祝同学们:快乐学习,快乐成长!
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