青岛版小学科学五年级上册《声音的产生》教学反思1.doc

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1、教学反思我们的周围充满了各种自然的和人的声音，声音给我们传递意义丰富的各种信息，我们的生活离不开各种声音。这节课的研究主题是声音是怎样产生的。通过制造声音并观察、比较发声的物体，让学生在自主探究的过程中，去发现、去探索声音产生的原因。本节课的导入，充分调动了学生的兴趣，让孩子们带着问题进入本节课的学习中。同学们通过已有的生活经验，获得对声音产生的感性认识。在本课的教学中，我给学生提供了两个层次的实验材料。第一组是可以明显观察出声音的产生时物体振动了，橡皮筋，钢尺，音叉。第二组是物体发声但是振动不明显需耍借助其它物体看到振动，小鼓、绿豆、集气瓶、泡沫球。最后进行了一个拓展活动，进行了升华。总

2、体来说，这节课具有能激起学生探究的欲望、能有序的组织学生分组实验、课堂气氛活跃等优点。在以下儿个方面需要改进：1•这节课是声学的起始课，具有重耍的意义，耍让学生理解物体振动产生的声音有一定的困难。之前的教学中，教师让学生根据提供的材料制造声音，观察出现象，直接总结出物体振动产生的声音。但是课后问学生，有的学生依然觉得是摩擦、敲击等原因产生的声音，这是因为学生对声音产生的原因和声音产生的方法混淆。因此，在这个环节中耍让学生明白“用什么方法制造声音”和“产生声音的原因”是两个不同的问题。2.在实验之前，除了要讲清实验的操作方法，还要强调他们在实验时的注意事项，如做实验吋要边观察边记录，每个实验

3、观察什么等，这样能使他们在实验时史加有目的性，而不是随便玩一玩。3•在以后的道路中，要继续修炼口己的课堂语言，如课堂组织语言、课堂评价语言等。语言是上课最基本的工具，作为一名小学教师，拥有生动的语言是非常重耍的。