培养学生的计算能力是数学教学的一项重要任务（精品）.doc

《培养学生的计算能力是数学教学的一项重要任务（精品）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何培养小学生的计算能力城关明德小学王志焕尊敬的各位领导、老师们：大家下午好！我今天发言的题目是：如何培养小学生的计算能力呢？在做计算题时，学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。在计算教学中，为了培养学生良好的计算能力，我是从以下几个方面进行的。一、掌握算理是培养计算能力的基础。每一种运算都有-定的理论依据，掌握这些理论依据是培养学生计算能力的前提，建立清晰的概念，是学生牢固地掌握知识的基础，也是正确地进行运算的先决条件。我们在教学中，

2、重视讲清算理，就能使学生不仅知道计算方法，而且还知道驾驭方法的算理，既知其然，又知其所以然。例如“分数单位”这个重要的概念，教师只有帮助学生深刻理解了之后，才能比较顺利地进行通分、会计算异分母分数加减法，否则容易因为概念不清出现把分子分母分别相加的错误。教学异分母分数加减法时，先让学生充分领会分母不同即分数单位不同，而分数单位不同，就不能直接相加减，懂得了这个道理之后，再引导学生运用通分的知识，化异分母分数为同分母分数，于是问题就转化为已学过的同分母分数相加减了，同学们就能独立的去做了。二、重视口算是培

3、养计算能力的关键。口算也称心算，是一种不借助任何计算工具，仅依靠记忆与思维,直接算出结果的计算方式。口算在计算能力的培养中占有非常重要的位置，这是因为，口算是笔算的基础，笔算能力是在口算准确、熟练的基础上发展起来的，没有II算的基础，笔算就无从谈起。培养计算能力，要从加强口算着手。在不同年级，根据教材的不同，口算耍求也不同。一二年级，20以内的进位加法和退位减法以及表内的乘除法，要加强训练，要达到“脱口而出”的熟练程度。屮高年级，除了熟练记忆表内乘除法以外，还要熟记常用数据，这样就可以大大提高计算的准确

4、性和速度。如25x4=100、25x8=200>125x4=500、125x8=1000、Iti=3.142ti=6>283時9、42口算能力的培养不是-潮-夕的事，教师-淀要将口算练习贯穿于教学活动的全过程，要结合教学内容有针对性，有目的的练习。三、灵活的训练形式能培养学生计算的兴趣。在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，讲究训练形式，巧学活用，会使相对枯燥的数学学习变得生动、有趣起来，会让学生学得兴味盎然，从而收到事半功倍的效杲。在游戏中培养兴趣。为了让学生始终有新鲜感，计算练习通过游戏、竞赛、抢

5、答、开火车、听算、限时口算、口编计算题、扑克牌、同桌对问或小组比赛等形式来调学生的胃口。用故事激发兴趣。如：在教学简便运算前，首先给学生讲解数学家高斯创造性地解答“1+2+3+……+99+100，，这100个自然数之和的故事，为学生创设良好的学习情境,激发其学习数学的兴趣,学生不自觉地产生了和数学家比一比的念头。；用数学顺口溜辅助教学。如：估算歌：要想快速验算，试着用用估算；先估估，后算算，四舍五入是关键；〜符号来连接，简便快捷真叫绝！四、良好的计算习惯，是形成计算能力的重要保证。良好的计算习惯，直接影

6、响学生计算能力的形成和提高。“拳不离手，曲不离口”，我的做法是：在课外每天都布置3-6道的计算题,让学生独立完成，重视良好的计算习惯的培养。让学生养成认真校对的习惯。要求学生对于所抄写下来的题目都进行认真校对，细到数字、符号，不错不漏；让学生养成认真审题的习惯。要求学生看清题目中的每一个数据和运算符号，确定运算顺序，选择合理的运算方法;让学生养成规范书写的习惯。规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写漏写数字和运算符号。要求学生书写工整、格式正确、字迹端正、做到不潦草，不涂改，保持

7、作业整齐美观；让学生养成估算验算的习惯。教给他们验算和估算的方法，并将验算作为计算过程的一个重要环节进行严格要求，提倡利用估算进行检验答案的正确性。培养学生良好计算习惯时，教师要有耐心，有恒心，要统一办法与要求，坚持不懈，一抓到底。计算教学是一个长期复杂的教学过程，提高学生的计算能力也是一项细致的长期的教学工作，除了要做好上述几项工作，还要注意做好学生的辅导工作。课堂上，通过学生回答问题，口算、板演、或书面作业，要及时地发现学生在计算中出现的问题，并加以解决，使学生的错误消灭在萌芽之中。说的不妥的地方请

8、大家批评指正，谢谢大家！2014-3-28