加强班级文化建设 培养中学生健康心理素质.doc

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1、加强班级文化建设培养中学生健康心理素质作者曾丽雪江泽民指出：“整个民族的新一代，没有强健的体魄和良好的心理素质，这个民族就没有力量，就不可能屹立于世界民族之林。”《中国教育改革与发展纲要》明确地把心理素质培养作为受教育者全面发展的规格标准之一，《中学德育大纲》把良好个性心理品质的培养作为中学德育工作的主要任务和冃标。《面向21世纪教育振兴行动计划》更首要的指出要进行“心理健康教育”。因此，针对当前现实社会中人们普遍存在的不良心理问题，特别是传统应试教育的后延影响下中小学生中出现的不良心理发展倾向及其现象，我们认识到了培养中学生健康的心理和健全的人格至为重要，且到了刻

2、不容缓的时候。由于社会及家庭的各种原因，让学生面临各种心理健康问题的威胁，如父母离异家庭的增多，使学生缺少父爱或母爱，造成其心理的某种缺失；社会环境的某些消极影响。如一部分学生患了网络综合症，不能自拔，许多学生沉迷于网络之中，对其身心造成很大损伤；黄色、暴力的东西侵袭着青春期的中学生等等，面对中学生存在的各种心理健康问题，仅仅靠传统的德育工作是不够的。木文就从班级文化建设出发，初步探讨建构中学生良好心理素质结构的新途径。班级是组成学校的基本单位，是学校这个大集体中的小集体，是学校活动的主要环境和载体，它不仅是培养学生智力品质的集体，还是发展学生非智力品质的组织。其中

3、的各种社会文化，诸如教师文化与学生文化、个体文化与群体文化、班级文化与学校文化对学生的心理素质影响是明显而有力的。俗话说：“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它对学生的成起到举足轻重的作用。我们知道，良好的心理素质应包括非智力因素、智力因素、心理现状因素等方而，下面我们就从这三个方面来谈谈班级文化建设对心理素质的重要影响。（一）利于非智力因素的培养1,能够激发学生的内在学习动机。学习动机是达到学习目的一种推动力，激发学生内在学习动机的最主要途径就是激发学生的求知欲。班班级文化建设可以为学生提供展示自己的平台，教师要尽可能为大学生设置兴奋环境

4、，创造民主、平等、和谐自由的氛围，在课堂中创设问题情境，使用问题教学法，是激发大学生的求知欲的有力措施。2,培养学生健康向上的兴趣与爱好。如果一个人对所学产生了浓厚的兴趣，就会进发出惊人的学习热情。班级文化建设的诸多方面都可以激发和培养学牛的兴趣与爱好，如班级环境的布置，需要同学们发挥特长，要写、画、设计、构思等，让学生心情舒畅地独立思考。以唤醒他们的自我意识，培养他们的兴趣和爱好。指导学生开展读书报告会、辩论会；利用节假日，组织学生春游、野炊、浏览名胜古迹；到工厂、农村参加社会实践等。活跃学生身心，发挥学生优势，提高学生技艺，激发学生学习兴趣，从而改善班级的心理生

5、态环境。3,培养主人翁的情感。在班级文化建设过程中，学主逐步确立主任翁精神。班级文化建设，要让学生参与班级管理制度的制定和具体的管理中去，这种方法能使学生产生主人翁的情感，对班级一切事物会有更强的荣辱感，更有上进心。（二）有利于智力因素的开发I,有利于学生想象力和思维能力的发展。一般来说，开展丰富多彩的班级文化活动是班主任对本班学牛进行集体教育和个别教育，培养学生素质基础的基木形式。活动搞多，文化内容丰富多彩，能锻炼学生和学生干部组织的能力，在活动中体会快乐，获得知识，提高各方面的能力。如班歌的选取，一首优美动听的曲子往往能振奋人的士气，使人充满活力。又如设计班级标

6、语，简单的几个字或一句话来概括整个班级的冃标。这些都可以使同学们在课余时间发挥想象力和思维能力。此外，如环境的布置、集体活动的策划等等无不对学生的想彖力和思维能力有巨大的促进作用。2,有利于培养学牛的注意力和观察力。开展各种兴趣活动课就是对学牛的注意力和观察力是一个很好的培养。如围棋兴趣课的开设能有效的培养学生的注意力和观察力。下围棋过程学生要不断构思、计算、判断和决策。下围棋的过程，就是不断洞察对方设下的种种圈套、陷阱的趋利避险、转危为安的过程，同时又是把握全局、审时度势不断寻求发展和超越的过程。是注意力高度集中的过程。因此，在中学，甚至小学开展围棋课，对于培养学

7、生的注意力和观察力将会起到事半功倍的作用。3,有利于提高学生的注意力。班级文化建设与人的记忆力有着密切联系。在教室的布置上，有利于提高学生记忆力，有的班主任在班级学习园地栏冃里张贴许多小知识；设置有图书角；开辟“心连心”、"生字墙”、“知识的海洋”等栏冃等，这些不仅可以增长学生的知识,还可以提高他们的记忆力。（三）有利于提高学生的心理承受能力，达到良好的心理状态良好的班级文化催人上进，促人进步，可以内化为学生个人的价值观和人生观，形成内在学习动力。能使人具有自信、自爱、自尊、自律、自强、自立的意识，能进行正确合理的自我评价、自我认识，做到正确地接纳自我，不断取得