初中音乐教学有效策略研究.doc

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1、初中音乐教学有效策略研究当前我国经济快速发展，经济与科技实力日新月异。在物质充盈生理需要得到满足的同时，很多人将满足的精神需要放在很重要的位置。因此，体育比赛、音乐欣赏等等被国人重视。伴随着素质教育的提出，倡导学生全面发展，提升学生综合素质成为时下教育的主题。初中教学也顺应时下教育发展需要，改变单纯注重语数外等主干课程的做法，将音体美的教育置于新的高度。但在现实的初屮音乐教学过程中笔者发现，很多音乐教师教学态度并不端正，备课并不充分，为践行素质教育的理念，更好地进行初中音乐教学，笔者在这里谈一谈有效教学的一些策略。一、初中音乐教学过程中存在的一些问题分析1.教学方

2、法与手段落后传统的初中音乐教学过程中，注重教师教学的地位，以教师的教为主，在现实的音乐教学过程中表现为，课程内容的选择以教师为主，教师在教学过程中，选择几首有代表性的歌曲，采用的教学方法便是以唱为主的语言法，很多学校连录音机都不配备，只能依靠音乐教师的嗓子进行授课，长此以往使很多学生对音乐课失去了兴趣。为更好地进行初中音乐教学，让学生体会音乐的魅力，初中音乐教学过程中应改进教学方法与手段，为满足教学需要应抽出部分语音室以及多媒体教室，辅助音乐教学，以壇进学生音乐学习与欣赏的兴趣，满足初中音乐教学的需要。2•教学理念落后现实的初中音乐教学过程中很多音乐教师对于新课标

3、的理解存在误区，教学理念相对落后，甚至有部分教师由于思维定式的影响,不愿意改变原有的教学方式。在进行公开课的讲授时采取的教学理念与方法紧贴新课标的要求，但在平时的音乐教学过程中则恢复原有的教学手段与教学理念。在初中音乐教学过程中很多教师唱得口干舌燥，整节课都在学习与练习新歌曲，但学生根本不领情，在教学过程中收效较低。二、初中音乐教学有效教学策略1•改善教师素质，引进优秀音乐人才师资队伍在初中音乐教学过程中十分重耍。由于中学音乐教学的特殊性与高要求，教师必须有良好的教学能力以及优秀的音乐素养，才能对音乐这门课程进行有效讲授。为此，学校应对音乐专业人才进行引进，切实改

4、善当前初中音乐学习氛围。其次，就学校原有的音乐教师而言，应开展培训活动，从而提升其音乐专业素养。在师资队伍的构建过程中，专业性的音乐人才能够起到对原有音乐教师的引领作用，进而提升教师的整体教学素质。2.建立和谐融洽的师生关系初中音乐教学过程中，为让学生投身于音乐学习，需要有良好的教学氛围，而良好的音乐教学氛围的基础便是和谐融洽的师生关系。师生关系融洽，音乐教师亲和力较好，对于激发初中生的音乐学习热情具有一定积极影响。因此，在现实的初中音乐教学过程中，教师不能只是单纯进行音乐知识的传授，也应注意师生关系的培养，增加对学生的情感投资，以赢得学生对音乐教师的喜爱，让音乐

5、教学在非常融洽的氛围内进行，让学生体会音乐的魅力，更好地进行音乐学习。3•转变教学理念，转变教学角色在传统的初中音乐教学过程中，音乐教师扮演着音乐知识的拥有者、教学内容与教学方法的选择者、学生评价的打分者等众多教学角色。在这些教学角色的扮演过程中，将学生视为知识的被动学习者,自己高高在上，与学生的距离较远，无形中激化了师生之间的矛盾。新课标倡导以学生为中心教学，为满足新课标的需要，在现实的音乐教学过程中，便需耍音乐教师转变角色将学生视为教学的主体，教师有目的地引导、辅导学生进行音乐学习，不再扮演以前音乐知识权威的角色，而是学生音乐学习的组织者、学习方法选择的辅助者

6、。三、结束语初中音乐教学，对于提升学生的音乐欣赏能力和情感发展能力均具有一定作用。在现实的初中音乐教学过程中为满足学生音乐学习的需要，音乐教师应改变现有的教学方法。为有效进行音乐学习，还可以采取改善教师素质，引进优秀音乐人才；建立和谐融洽的师生关系；转变教学理念、转变教学角色等策略。