函數復習課教學反思.doc

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1、函數復習課教學反思二次函數對學生來講，既是難點又是重點，通過我對這一章的教學，讓我學到很多道理和教學方法。下面是我對二次函數的復習課的一些反思感受：首先，我認為在課堂上，我對知識的掌握還是有一定的欠缺,把二次函數用自己的眼光和感受想象的太簡單，但是對於學生而言，這又是一個重點，尤其是一個難點。所以我課堂上有的習題深度沒有掌握好，沒有做到面向全體。其次，本節課體現的是分層教學，而我隻是在後面的比賽中簡單的體現分層，對於提問中得分層，習題中的分層還是做的不夠好，這說明我對於分層教學的這種方法還是有待於進一步的提高，應該真正的站在學生的角度來分層。第三，課堂上的語言不夠精

2、辟，尤其是評價性的話語很少，很單調。沒有做到讓學生為我的一句話而振奮，沒有因為為瞭爭得我的一句話而好好做題等等，這是我一直以來欠缺的一個重要點。那麼針對以上幾點，我從自己的角度思考，收獲瞭以下這些:01•上課之前一定要反復的推敲，琢磨課本，找出本節課知識的“靈魂”，然後站在學生的角度，仔細研究，如何講授學生們才能願意聽，才能聽得明白。尤其不能把學生想像的水平很高，不是不自信，而是不能把學生逼到“危險之地”，以免打擊自尊心，熄滅剛剛點燃的興趣之光。真正做到“低起點”。2•既然選擇和實施瞭分層教學，就應該多下功夫去琢磨，去進行它。既然是分層就應該把它做到“順其自然”，而

3、不僅僅是一種形式。在分層的同時應該找到一個點，就是說，這個點上的問題是承上啟下的，是應該全班都能夠掌握的。對於尖子生，不能在課堂上想讓他們吃飽，對於他們應該在課下，或者是采用小紙條的方法單獨來測試，不能為瞭他們的能力把題目難度定的過高。再者，分層應該體現在一節課的所有環節，例如，在提問時,對於一個問題應該分層次來提，來回答。3•應該及時地，迅速的提高自己的言語水平。一堂課的精彩與否，教師的課堂語言也是很重要的一個方面，例如一節課的講授過程，或者是對於學生的評價等等。督促自己多讀書，多練習，以豐富自己的語言。4•最後，我覺得自己真的需要多學習，多見識，這樣才能提高，才

4、能迅速的提高。對於自己的優勢，我也看到瞭，那就是我的教學之路很長，很多方法，很多思路都有時間，有條件去嘗試,所以在以後的工作中要多動腦，多為學生著想。俗話說“天下無難事，隻怕有心人”，所以隻要我認真的付出，認真的思考，我想我的明天會是美好的。