举例如何通过对学生认知态度的观察,来及时调整课堂教学活动.doc

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1、举例如何通过对学生认知态度的观察，来及时调整课堂教学活动溶液中的离子平衡是高考热点，是每年高考必考点，也是整个中学阶段的难点和重点，因此这一部分需要学生们掌握熟练，开始时我总认为这有什么难的，把几种物质往这里一放，一眼就能看出哪种离子水解，哪种离子电离，哪种溶液显酸性，哪种溶液显碱性。可是等到下…节课检查吋发现我鉛了，学生们根本不知道为什么是这样的,根本就不知道碳酸钠溶液为啥显碱性，氯化後溶液为啥显酸性。接下来我改变我的讲课策略：1、山我讲变为学生讲，学生练，让学生动手把方程式多写几遍，把课堂上出现的东西叫同学们

2、当堂消化，不留尾巴。2、每天上课前每人都拿出-•张纸，把上节课讲过的知识重点部分复习一遍，以小考的形式检杏一下学生的掌握情况，让学生相互交换，相互打分，以分数的形式体现学生的掌握程度。3、吋不时把前面讲过的知识拿出來复习一-下。比如，己经学到原电池，我除了止学生学习、复习原电池知识外，还拿出离子反应的题目让他们做一做，这样让他们学习新知识的同吋，不忘旧知识，达到学新不忘旧的目的。