专业化成长反思.doc

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1、教师专业化成长个人反思作为教师只有在不断的反思中，才能提高自己的教学水平、才能更新自己的教育观念、才能促进自己专业化成长。因此，我对自己上一个月的教学进行反思如下：一、反思职业精神学会志远人的一生无论从事什么职业，都必须有高尚的职业精神，要有高远的志向。我们选择了教师这项职业就要无怨无悔，甘当人梯的雄心，循循善诱的耐心和深入探究的静心。我们的始祖孔圣人一生致力于传教传道，在《论语》中给后人留下了很多经典名言；孟子的：“传道，授业，解惑”，都是教师的宝贵财富。使命感和责任感需要我们有鸿鹄之志，只有不断完善自

2、己，使自己的人格，品行，学识成为学生成长道路上的榜样。二、反思教学态度学会认真认真是一种严谨的工作态度，教师平时的工作，对每个问题都要实事求是，科学的启迪智慧，真挚的感悟人生，让学生追求至真至善至美；对待学生成长中的问题，要见微知著，明察秋毫,及时指出，耐心帮助，对于学生成长中的亮点，要善于捕捉，促其光大。因为：教育无小事，事事为育人；教师无小节，节节皆楷模。三、反思教学过程学会合作除了教师之间的合作精神，还需要社会，学校，家庭等多方面相互配合。教师要学会与家长沟通，形成教育合力；教学过程,是师生互动，沟

3、通的过程，教师与学生之间是民主，平等，合作伙伴的关系，这样学生的创造潜能才会得以有效开挖。实践证明,一个善于与学生沟通合作的教师，他的教学效果一定会很好。四、反思专业知识，学会学习孔子曾曰：“三人行，必有吾师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”“活到老，学到老”也是这个道理。作为教师要学会掌握适合自己的学习方式，能够通过探索，独立地进行有效的学习。作为教师要善于与学生交流沟通，用语言感化学生，用心打动学生。当学生在学习中遇到疑难问题是，教师要及时予以解答，绝不能因自己的知识贫乏而黔驴技穷。不能只停留在现

4、有的知识水平上，还要不断创新，改变过去陈腐的教育方法，适应新的教育形势。五、反思教学得失学会研究“教师即研究者”因为从教师的专业成长角度来说，教师的专业知识拓展，专业能力提高和专业情意的发展，都离不开研究。使自己逐步由“经验型”向“科研型”，由“教书匠”向“专家型”转化。教师通过研究，可以转变传统的教育思想，构建新的教育理念。