教师专业化成长反思.doc

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1、教师专业化成长反思2009-09-0422:04何子玉［博客］4477字，阅读1960,评论0记得刚踏上教冇工作岗位时，同为教师的一个长辈对我说：“作为一个年轻教师，如果你在五年Z类搞不出一点成绩来，你的一辈了也就定型了。”这句话给了我很大的刺激，我不反对平凡，可我拒绝平卅f。当许多同伴一味抱怨环境、意志消沉Z时，我选择了坦然面对，我坚信，除了你H己，谁也无法改变你的命运。于是，我依然捧起了《苏霍姆林斯基》、《爱的教育》、《教育心理学》……2002年，新课稈改革的春风吹进了我区，纷沓而至的是各种各样新鲜的教冇理论和思想，在这种潮流屮，许多教师都蒂然觉醉，自觉不自觉地更新自己的教冇

2、理念，尝试全新的教学方法，从而推进了我区新课程改革的有效进程。与此同时，“教师专业化”发展成了一个热门的话题，理想的教冇离不开教师，更依赖于教师的专业化发展。而今，恰恰是我教师生涯的第五个年头，我庆幸自己找到了一个新的起点。今天，我就教师如何实现专业化发展这一话题，和大家作一诚恳交流。有这样一个老掉牙的故事，三个工人在砌一堵墙。有人过來问：“你们在干什么？”他们的冋答备不相同，一个人说：“砌墙”，一个人说：“赚钱”，而第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂很开心「'我正在建造批界上最美丽的房了。”示来，第三个人成了著名的建筑师，而那两位工人一生默默无闻。是啊，我们也占这样问过H己

3、：现在我们所从事的，在我们心中到底是一份职业还是一项事业？如果我们从未意识到要冋答类似的问题，那也就根本谈不上自己的专业化发展。那么，怎样才能更好地促进“教师专业化”呢？(我说——)一、怀着梦想上路人生应该有梦想，怀有梦想的教师是幸福的。袁卫星先生在一篇文章中这样写到：“对于幸福教冇的教师来说，教冇不是牺牲，而是享受；教冇不是重复，而是创造；教冇不是谋生的手段，而是生活本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但他应当如百合,展开是一朵花，凝聚成一枚果；但他应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。当意识到生命的蜡烛在'照亮'学生的同时，也应该'照亮'H己，我们是不是应该投入

4、到自我发展、自我完善的境界屮去，寻求一种生命的意义、追求的乐趣呢？”是的，梦想让我们的生活充满了希望，可更多的时候，我们只是缺少敢于成功的勇气和决心。二、如何实现“教师专业化”成长？乔治•萧伯纳说：“征服世界的将是这样的人，开始时，他们试图找到理想中的乐园，但当他们寻找不见时，便亲手创建了它。”新课程改革让我们走进了一个没有地图的世界，每个人都在摸索前行，无论跌绊也好，无论精彩也好，我们都在努力使脚下的路不断延伸。是的,只要延伸就有希望。我们要在纷繁的理论环境和相对宽松的教疗环境屮迅速成长起来，我个人以为不外乎做到以下几点：(1)爱心，我们的教育之本巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露

5、，即使枯萎的心灵也能苏酮；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”苏霍姆林斯基说：“热爱孩了是教师生活屮最主要的东西。”《信仰的力量》一书也指出：“爱是我们的信仰，人类唯一的信仰。”“我以我心付童心”，奇人教师魏书生是这样说的，也是这样做的。上课铃声响了，他招呼学生进教室，12岁的小女孩阎秀君却调皮地不答应，执拗地要求再玩一冋儿，而且拉着他的手强迫他就范！为了“我以我心付童心”的自我承诺，为了保护儿童天真烂漫的心灵，他妥协了，尽管这是个无理要求。我想，只有大爱，真爱，才能做出如此的举动，并且是这般的自然而然。我班上有个孩了从小失去了母亲，和父亲相依为命，在成长的经历屮，他

6、从未体会过温暖是什么滋味，小小的年纪就已经自暴自弃，养成了许多不良的习惯，知道情况后，我认真地对孩了说：“请你相信，还有老师爱你，你的人生并不孤单。”那个阳光灿烂的五月，孩子对我说：“这段时间我一直努力恢复着我在村子里的名誉，村里人现在也不怎么讨厌我了。”我由衷地笑了。一个女孩在一篇《妈妈，我想对您说》的作文里透露出了她的担忧。她的母亲一肓阻止她读书，认为女孩了家读再多的书也没用，终究是“人家的人”，与其这样，还不如及早辍学帮家里干点活……可她多想能继续读书啊！我在评语里说：“孩子，你别担心，冇老师呢。”毕业前夕，孩子找到我说，她的父母立场很坚定，她可能真的要失学了，说着说着眼泪

7、就流了下来。当时，我的心里是怎样一种痛啊，想起以前对她的承诺，我决定说：“你只负责好好学习，未来三年的学费我来想办法。”最终，孩了顺利上了屮学，可三年后，她将我一个什么样的答港？和大师们相比，我对学生的爱还远远不够，尽管这样，能够从此改变他们的人生轨迹，何乐而不为呢？(1)践行，我们唯一的选择苏格拉底曾经对学生们说：“今天是开学第一天，咱们只做一件事：每个人尽量把胳臂往前甩，然后，再往后面甩。”说着，他做了一遍示范。然后他接着说：“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生