《练习十六》编写意图及教学建议.doc

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1、《练习十六》编写意图及教学建议编写意图(1)第1题和第2题，考查学牛口算和笔算的技能，以便发现学生在计算中存在的问题，有针对性地加以辅导。(2)第3题和第5题，是含有“归一”和“归总”数量关系的实际问题，要求学牛能够根据题目提供的信息，灵活选择解决问题的策略解答。其中，第3题的第二个数量与第一个数量有倍数关系“30本是3木的10倍”，也可以用304-3X18解决。第4题，第二行的数是第一行的4倍，上下两行数成正比例关系。让学生通过观察前三组数的特征进行猜测或尝试，练习十六口算，60X5=700X6=24X2=32X3=56+7=34+8=92・6二30

2、00X3=2.96X4905X9108X6670x7127X8604X5405*03把3机相同討书强起来.高度是18臺采如呉把30本这样的书摞起耒，高虞是毫衣？234X91423523158039205692208J先右一右从第一行的就怎祥得到第二行的毀.你能发現什么？弄把表堀完整5一扯电脑柄给希蹩小学如殳条川3台•正好可以分冷45个班,如杲舟班5台.可以分给几个班？&唯元轉束了.你想说些什么？……一HE佞小43・★★★★★★再用乘法加以验证，从而找出规律。培养学牛合情推理的能力，体会正比例关系。教学建议(1)注意计算的速度和正确率。单元结束前，通过复

3、习一方面进行口算和笔算方法的应用练习，另一方面还要结合学情找出学牛平时容易出错的地方加以训练，达到课程标准对运算速度和正确率的要求。对于达不到要求的学牛，要帮助他们找到出错的原因并加以辅导,力求做到让全部学生达标，为今后的学习作好准备。(2)通过多种形式练习，保证练习量。要提高计算的正确率，一定的练习量是必不可少的。教学时为了激发学生的计算兴趣，还应注重练习形式的多样性。让学牛独立计算，体验计算过程中应该注意的问题，是计算教学的基木方式。还可设计一些计算活动，如以小组为单位进行的计算竞赛，以提高计算练习的趣味性，从而让学生获得计算的愉悦体验，有助于提升

4、计算能力。（3）注意多样化评价。可安排学牛对木单元的知识要点和学习体验以简报的形式进行汇报。可以小组合作完成，全班交流汇报进行评价。